《古代日本》教学课件.pptxVIP

古代日本;学习目标;日本的起点---;国名;历史上的日本和中国有何联系？;第一篇章 蛮荒之地，大和民族初统一;“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》;汉倭奴国王印;;最高统治者称“大王”;六七世纪时，日本社会发生了什么变化? ;孝德天皇 （645-654年在位）;那时的中国什么样子呢;;第二篇章 以中为师，强国富民渐安定;大化改新;内容;大化改新影响; 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？;日本仕女图;唐长安城平面图;;日本茶道;日本的大相扑运动;第三篇章 豪强横行，争权夺利武士出; 大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？;10世纪时期日本的城堡分布;武士;武士效忠对象;幕府统治的建立 时 间：12世纪晚期 人 物：源赖朝 地 点：镰仓 标 志：获得“征夷大将军”称号; 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设,国家大权基本掌握在武士阶层手中。;知识框架;课堂训练;3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地;4、下面是小林学习“大化改新”的听课笔记，其中有误的一项是(　　) A．背景：改革派发动宫廷政变 B．新天皇：孝德天皇即位 C．时间：646年 D．学习对象：汉代的典章制度 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中;6．大和民族是一个非常善于学习先进文化的民族。大化改新是日本历史发展的一个转折点。这个“转折点”主要体现在这次改革(　　) A．严重削弱了天皇的权力 B．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 C．使日本走上了对外侵略扩张的道路 D．使日本发展成为一个中央集权的奴隶制国家; 大化改新百余???后，日本社会又出现了怎样的情况？;武士：;;材料：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，权势很大。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，地方上势力最大的是苏我氏。;;极度好战又极度温和 极度黩武又极度爱美 极度粗鲁傲慢又极度彬彬有礼 极度死板又极度灵活 极度恭顺又极度讨厌被使唤 极度忠诚又极度反叛 极度勇敢而又极度胆小 极度保守而又极度喜欢新事物;;历史上日本与中国的联系有哪些？;;日本——“日出之国”;大王;;大化改新【大和 日本】;;唐长安城平面图;;和服;大化改新的影响/意义：;形成背景： 武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 武士职责：;源氏武士集团 VS 平氏武士集团;“天皇打酱油”？;武士道精神;大化改新对我们的社会主义建设有怎样的启示？ (1)改革是促进社会发展的动力。 (2)我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情，加以创新。 (3)要重视人才。 ;;;