小学英语各年级学习特点及对策.pdf

⼩⼩学学英英语语各各年年级级学学习习特特点点及及对对策策 ⼩学英语各年级学习特点及对策 　　引导语：下⾯⼩编就为⼤家带来⼩学英语各年级学习特点及对策，希望能够 助到⼤家，谢谢您的阅读，祝您阅读愉快。 　　⼀、⼀⼆年级 　　(⼀)⼀年级危机/特点 　　1.⼩学⼀年级的学⽣，以“玩”为主的⽣活⽅式，变成以“学”为主，学习压⼒骤然加⼤，有些⽆所适从，在这时培养孩⼦的 好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意⼒⽐完成内部智⼒活动时要稳定，完成简单⽽单调的课业时⽐在解决某些较复 杂的.要求运⽤各种学习⽅式和⽅法和课业时更容易分⼼。 　　2.学习的动⼒主要以“以其他⼩朋友好”或者⽗母.⽼师的称赞为动⼒。⽆条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和 依恋之情，教师具有绝对权威。 　　3.⼩学的主要任务就是对孩⼦塑造良好⾏为的关键期，避免孩⼦以后对接受教育产⽣厌烦⼼理，更为未来的学习⽣涯打下 坚实的基础。 　　(⼆)⼆年级危机/特点 　　1.⼆年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是⼩学课程转化的重要年级，学习 内容多了，难度⼤了，孩⼦要保持⾼分，需要花费更多的⼒⽓，付出更多的努⼒，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易 ⼤幅下滑。 　　2.学习的动⼒主要以“⽐其他⼩朋友好”或者⽗母.⽼师的称赞为动⼒。⽆条件的信任和服从教师，对教师怀有⼀种特殊的尊 敬和依恋之情，教师具有绝对权威。 　　3.⼩学的主要任务就是对孩⼦塑造良好⾏为的关键期，避免孩⼦以后对接受教育产⽣厌烦⼼理，更为未来的学习⽣涯打下 坚实的基础。 　　(三)⼀.⼆年级英语分析 　　知识点：26个英⽂字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英⽂认识 　　学科问题及失分点：26个字母与汉语拼⾳的读法书写的规范性没养成 　　难点和重点：培养学⽣学习英语的兴趣激发学⽣开⼝能⼒ 　　⼆、三年级 　　(⼀)三年级危机/特点 　　都说⼩学三年级是⼀个关键，是⼩学阶段的⼀个重要的转折点。思维⽔平.接受能⼒到了⼀个什么样的⽔平。 　　⼩ 学六年⼀般可分为三个阶段：⼀.⼆年级为低段;三.四年级为中段;五.六年级为⾼段。三年级在⼩学阶段是过渡年级，是 孩⼦跨⼊中⾼年级的起始年级，三年级 是孩⼦学习习惯.学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这⼀时期的 孩⼦更需要家长关切的眼神.真诚的⿎励和热情地 助，只要家长能够正确引 导，孩⼦就会顺利度过这⼀时期。所以，我们家 长要更多地关注孩⼦各⽅⾯的情况。 　　⼀个家庭教育⽔平的⾼低决定了孩⼦做⼈起点的⾼低，家庭教育的缺失必将对孩⼦的⼼理健康产⽣不良影响，特别是三年 级。 　　⼀个⼈⼀⽣中所受到的教育是综合性的.全⽅位的，可以说是家庭教育.学校教育和社会教育三位⼀体的⽴体交叉系统⼯ 程。 　　⼩ 学3.4年级是⼩学低年级向⾼年级的过滤期，要求孩⼦必须开始从被动向主动学习转变，加上孩⼦⾃⾝⼼理和能⼒的发 展，这些都会引发⽐较明显的学习分化现 象。处于这⼀时期的孩⼦最容易产⽣厌学情绪，更需要⽼师和家长关切的眼神.真诚 的⿎励和热情 助，只要能够正确引导，孩⼦就会顺利度过这⼀时期。 　　学习兴趣/动机 　　三年级学⽣的学动机仍是获得表扬与荣誉感，更愿意依靠教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。 　　学习⽅法(习惯) 　　培养⾃主学习的习惯，让孩⼦⾃⼰做作业，查字典。并开始写成长⽇记培养⾃⼰的⾃查⾃省能⼒。 　　学习成绩 　　三年级，⾃我评价意识开始形成，担⼼⾃⼰成绩不佳.担⼼⾃⼰影响集体成绩。喜欢听表扬，但被批评后的情绪很容易恢 复。 　　四年级，⾃我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能⼒的⾼低及学习态度的好坏。开始担⼼⾃⼰在集体活动中表现 不佳，考试分数往往决定其⾃我评价⽔平，愿意听表扬，要求教师采取公平态度。如果教师批评不当，会产⽣抵触情绪。 　　学习成绩开始出现分化，分化的原因：孩⼦个性更为独⽴，⾃⾝⼼理有了变化;学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直 观简单的少了;被动学习转向了主动学习。 　　针对中年级的孩⼦，我们家长还应培养孩⼦的情绪控制⼒，这对他们将来的个体成长与发展都⼤有好处。⼩学三年级是孩 ⼦情感发⽣变化的转折时期，四年级是培养孩⼦良好情感能⼒的关键时期。因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成 绩。 　　三年级成绩落在了倒数，学习成绩不⾏，⾏为习惯也出现⼤的逆转：撒谎越来越严重.平时做事丢东落西，不要反复强调 孩⼦注意⼒不集中.⼩动作多.作业拖拉等缺点。 　　(⼆)三年级英语分析 　　学科知识点：动词颜⾊教室内部学习⽤品季节天⽓相关单词学习 　　失分点：单