《中职语文教学中培养学生言说能力的实践与研究》.doc

余杭区2015年陶行知研究会课题立项申请书 会员单位 ?乔司职业高级中学 课题名称 《中职语文教学中培养学生言说能力的实践与研究》 负责人姓名 ?吴素华 职务/职称 中学一级 联系电话 选题理由及意义 （一）选题的理由 1. 企业对人才培养提出了新需求 2014年10月，在杭州举行的“中职语文新大纲培训会”上，来自萧山的企业代表尖锐地指出了中职毕业生在工作岗位上存在的两个较为明显的问题，即不会说话与不会好好说话，同时表示，语言表达能力对于毕业生的人际关系和职业发展而言有着重要的影响。基于此，他对来自杭州各地的语文老师传达了企业对中职语文教学的建议：语文教学要注重语言表达的培养与提高，不仅要让学生“会说”，还要会“说巧”、“说好”。 2. 中职学生的言说能力不容乐观 在不少中职学校的语文课堂上，尤其是生源基础相对较弱的农村中职学校的语文课堂上，愿意主动回答问题或发表自我见解的学生并不多，甚至是寥寥无几。究其原因，不乏学习能力较弱而未理解问题、课堂言说氛围不够宽松、教师未能创设良好的激发学生言说欲望的学习情境等原因，但学生言说能力的欠缺也是一个不容忽视的要素，他们或是不敢说，或是不知说什么，或是有想法却一时不知如何准确清晰表达，即使被老师“点名”了，却往往也说得或是扭扭妮妮，或是疙疙瘩瘩，或是词不达意，或是随意空洞，或是文不对题。 3. 网络语言的泛化对中