说话写话教材范文 第一篇.docxVIP

　　教学目标： 　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。 　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 　　4.能看图写几句话。 　　（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!） 　　一、 说词游戏。 　　1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说） 　　（课件出示词语） 　　春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣 　　天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿 　　（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！） 　　2、认识词语。（课件出示） 　　挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗 　　（谁） 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 …… 　　(看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？） 　　二、出示图片指导看图说话。 　　1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分） 　　2、引导看图： 　　1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？ 　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情） 　　3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答） 　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说） 　　3、重点指导看图中描写得事情。 　　1）图上画的是谁在干什么？（种树） 　　A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？ 　　首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说） 　　Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？ 　　他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。 　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答） 　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答） 　　三、指导写作。 　　1、我们怎么把刚才说的写下来？ 　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间） 　　2）第一段：把看图整体部分写下来。 　　3）第二段：写种树的过程。 　　4）第三段：写种完树的感受。 　　5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。 　　6）巡视学生写作练习。 　　学习目标： 　　1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。 　　2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。 　　3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。 　　4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。 　　教学重、难点： 　　1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。 　　2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。 　　教学准备： 　　课件 写话纸 　　教学过程： 　　一、 复习导入。 　　1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师 　　同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物…… 　　2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。 　　一看时间和地点，二看人物和事情， 　　三看动作和表情，四想对话和心理， 　　原因经过和结果，通顺连贯说完整。 　　二、 出示第一幅图。 　　过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗? 　　出示第一副图： 　　1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说) 　　2、完成图画下面的填空。 　　3、学生根据自己说的读一读这段话。 　　三、 出示第二幅图。 　　1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容? 　　2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。 　　3、 学生说图画的内容。 　　四、 出示第四幅图。 　　1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢? 　　2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的? 　　3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。) 　　五、 出示第四幅图。 　　1、 连