【双减公开课】部编版八年级上册第五单元《梦回繁华》情景化教学设计.docxVIP

【双减公开课】部编版八年级上册第五单元《梦回繁华》情景化教学设计 【教材分析】 学生在学习了经典说明文《中国石拱桥》《苏州园林》之后，学生已经基本掌握了说明文知识点。学生再借助课文批注和阅读提示，学习了两篇自读课文：《昆虫记》中的节选文《蝉》和《人民英雄永垂不朽》之后，对说明文的相关知识，进行了进一步落实和巩固。而《梦回繁华》没有批注，题目也没有明确揭示说明对象，语言典雅而富有韵味，是一篇带有些许神秘色彩的独具魅力的说明文。 【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师通过设置具体的情景化活动，让学生与文本进行充分对话，通过任务驱动自读自悟学习课文，通过解决真实情景下的问题来进一步巩固说明文知识，提升学生的语文核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创作，进一步落实新课标的理念。 【教学目标】 ①学生通过浏览，在完成具体任务中，明确说明文内容，梳理“繁华”的具体表现。 ②学生通过跳读和品读，分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美。 ③学生通过助读资料和深入探究，领悟画作和文章的创作意图，进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀，增强民族自豪感。 【教学重点】 ①学生通过浏览，在完成具体任务中，明确说明文内容，梳理“繁华”的具体表现。 ②学生通过跳读和品读，分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美。 【教学难点】 ③学生通过助读资料和探究阅读，领悟画作和文章的创作意图