课件：全国说课1-39：三人表决器的设计与安装.pptx

组合逻辑门电路的安装与测试 三人表决器的 设计与安装 组合逻辑门电路的安装与测试 体现了新课改理念突出了“做中学、做中教”的职教特色强调了理论与实践的结合 教材分析1教学过程3教学反思4组合逻辑门电路的安装与测试2教学策略 （1）中职电子专业课改教材；是2015年浙江省高职考指定教材； 教材以实施项目教学法的要求编写；（2）本节内容选自项目7任务三，主要通过三人表决器的设计与安装，讲述组合逻辑电路的设计思路和方法。（3）本节内容是组合逻辑电路的重要组成部分，在教材中起着承前起后的作用。是对前面所学的逻辑门电路等知识的综合应用,也为学习编码器、译码器等逻辑电路奠定基础。教材分析——地位与作用组合逻辑门电路的安装与测试 教材分析——学情分析理论基础了解了组合逻辑电路的相关知识、会根据已知的逻辑电路图分析逻辑逻辑功能认知特点理论基础较差、学习习惯不好，但对技能课表现出较高的兴趣、有一定的动手能力，适合“做中学”技能基础能设计简单的电路接线图，对电子元器件的识别、电路识读和电路焊接都具有一定的能力电子电工专业高二学生组合逻辑门电路的安装与测试 教材分析——教学目标掌握组合逻辑电路的设计方法、步骤；学会三人表决器电路的设计；会对三人表决器电路进行安装与调试。提高学生对小规模的集成电路的应用能力，培养学生学会分析和解决实际问题的能力；实现“做中教、做中学、教学做一体”的教学理念。培养良好的学习习惯和团队合作意识，提升职业素养。知识能力目标过程方法目标情感态度目标组合逻辑门电路的安装与测试 教材分析——教学重点、难点教学重点（1）三人表决器电路的设计(理论重点）；（2）三人表决器电路的安装(技能重点）；教学难点（1）用逻辑变量间的关系分析实际问题；（2）三人表决器电路原理图与接线图的绘制；组合逻辑门电路的安装与测试 教学策略——教法项目教学法任务驱动问题引导演示教学个体辅导归纳总结组合逻辑门电路的安装与测试 教学策略——学法小组合作、自主学习项目驱动、实践探究学习任务单指导学习学习更有序、高效组合逻辑门电路的安装与测试 教学策略——学习评价认识自身优点和不足，学习他人长处相互学习、相互促进、提高多元化评价主体多元内容多元方式多元认识自身优点和不足，学习他人长处相互学习、相互促进、提高多元化评价主体多元内容多元方式多元组合逻辑门电路的安装与测试 教学策略——教学资源组合逻辑门电路的安装与测试 教学过程电路设计任务拓展教学过程电路安装作业布置交流展示教学评价组合逻辑门电路的安装与测试 教学过程—电路设计组合逻辑门电路的安装与测试 课下自主学习阶段制作电路任务一明确要求任务二自学新知任务三电路设计任务四网络探索 设计分析绘制接线图电路装调总结交流3、设计方案点评1、自主学习情况检测设计分析2、分小组介绍电路设计情况电路安装—设计分析(15)组合逻辑门电路的安装与测试教学过程—电路安装 电路安装—绘制接线图(25)教学难点组合逻辑门电路的安装与测试设计意图：摒弃了以往直接由教师给出电路图的做法，让学生自主探索绘制出电路图，更符合学生的认知规律。 3、电路调试2、电路焊接1、元件选型电路安装—电路装调(80)组合逻辑门电路的安装与测试教学重点生：实践探究、小组讨论师：启发引导、 个别辅导 电路演示知识提炼总结交流成果展示肯定成绩，指出不足明确三人表决器的逻辑功能组合逻辑电路的设计思路？电路安装—总结交流(15)组合逻辑门电路的安装与测试 设计一个三人表决器，其规则如下：有A、B、C三名裁判，A为主裁判，在对有争议的问题进行表决时，当有两位以上裁判（必须包括A）同意时表决通过，试设计该表决电路。任务拓展教学过程—任务拓展(5)培养学生的创新意识和探究能力组合逻辑门电路的安装与测试 3Q7S课后提高作业布置针对本次课的设计内容，如果换一种门电路来实现，电路将如何设计？试完成逻辑表达式和逻辑电路图。比较两种设计方案，哪种设计更简单？教学过程—作业布置(5)检验职业素养和综合知识的应用能力组合逻辑门电路的安装与测试 认识自身优点和不足，学习他人长处相互学习、相互促进、提高教学评价自评组评师评教学过程—教学评价(15)组合逻辑门电路的安装与测试 教学过程—板书设计多媒体投影区 三人表决器的设计与安装组合逻辑门电路的安装与测试 二、电路安装 1、接线图绘制 2、元件选型 3、元件检测 4、电路安装 5、功能调试一、电路设计 方案： 注意用电安全执行 7 S标准 教学反思优点缺点翻转课堂，激发兴趣；理实结合、学做一体；项目教学、任务驱动；小组合作，自主学习；合理运用多媒体技术；个别学生充当旁观者的角色；知识迁移能力不足；组合逻辑门电路的安装与测试 谢谢！不足之