幼儿园数学《小蝌蚪找妈妈》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 4 页 幼儿园数学《小蝌蚪找妈妈》教案 在数学教学中，如果能利用好数学知识本身的内在联系，让学生在学习中进行对比或者类比，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果。下面是小编给大家带来的数学《小蝌蚪找妈妈》教案，希望能够帮助到大家! 数学《小蝌蚪找妈妈》教案设计意图 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和趣味性是我们追求的教育目标。中班下学期，孩子已形成了初步数概念，但很多孩子还不能正确判断大小、排列方式等不同，但数量相同的各种物体的数量，面对孩子当前的状况，结合幼儿认知特点及发展需要，我设计本次活动，教学活动目的就是利用游戏化手段，创设故事情景，激发幼儿学习的兴趣，提供丰富的操作材料，让幼儿在操作、探索中，排除大小、排列方式等的影响准确判断 10 以内物品的数量，发展观察及点数能力，体验数数带来的快乐。 活动目标 1、能排除大小、排列方式等的影响准确判断 10 以内物品的数量。 2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，并能说出几种动物的特征。 活动准备 课件、鸭子、乌龟、螃蟹、鱼、蜗牛、青蛙等大小图片若干、音乐、背景图。 活动过程 一、数一数，引导幼儿准确点数 10 以内物体的数量 1、出示课件，用小蝌蚪找妈妈的故事情境，引导幼儿准确观察点数 10 以内物品的数量。 出示 7 条鱼，引导幼儿正确点数。小蝌蚪遇到了谁?数数有多少? 出示 9 只乌龟，引导幼儿正确点数。 出示 10 只鸭子，引导幼儿进行封闭式点数。 2、利用小蝌蚪经过 4 次队形变化但数量不变的情景，引导幼儿初步理解量的守恒。 想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中变了几次队形? 小蝌蚪的数量有变化吗? 教师小结：尽管小蝌蚪变了 4 次队形，但蝌蚪的数量没有变，都是 6 只。 二、猜一猜，说一说，进一步加深对动物特征的认识。 1、利用课件，通过局部猜鸭子、乌龟、螃蟹等几种动物特征。 2、拓展思维：除了刚才说的动物外，你还知道哪些动物并说出其特征? 三、做一做，能排除大小、排列方式等的影响准确判断10 以内物品的数量 1、介绍材料，交代操作要求。 2、幼儿动手操作，教师巡回指导。 3、师幼共同验证，引导幼儿发现秘密。活动延伸： 和孩子一起随音乐跳舞! 幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标： 1、通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。 2、训练幼儿思维的灵活性。 教学准备：写有 5 的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。 教学过程： 1、复习 5 的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观察有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出 5 的分合式。 5 1 4 2 3 3 2 4 1 2、帮小蝌蚪找妈妈 分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结)，列出 5 以内的算式，只有回答正确，才告诉它们该去哪找妈妈。 鸭子 1+4=54+1=5 鱼 5-1=45-4=1 乌龟 2+3=5 3+2=5 大白鹅 5-2=3 5-3=2 3、开火车游戏 讲述故事小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼 幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票(5 以内算式题卡)，算出得数，坐上相应数字的车厢，排成 4 路纵队开火车。