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中班游戏教案《分礼物》 幼儿中班游戏活动教案《分后礼物》 编者按：该活动方案的意图就是使幼儿在游戏中体会数 学，体验数学的关键和有意思，学会用数学的思维方法化解所 碰到的问题。该活动方案存有不少可圈可点之处。 活动目标： 1、能在问题情境中积极探索与思索，在解决问题的过程 中体会、体验数学的促进作用和有意思。 2、运用分类、计数、统计数据、等分的方式公平地分配 礼物。 活动准备工作： 1、经验准备工作: (1)具备初步的分类意识，能够根据物体的颜色、大小等 相同特征分类。 (2)能一一对应点数1?20以内的数量。 (3)具备一定合作意识和经验。 2、物质准备工作： (1)该活动以分组展开为宜。幼儿分为四组，每组四人。 (2)每组一袋礼品，礼品袋分后四种颜色(白、徐、蓝、 蓝)，内有各种大礼物，数量以每人每样可以抽到一至三个为 宜。 (3)与礼品袋颜色相对应当的记录表每组四张。四种颜色 的小标记每组若干。 活动过程: 1、步入”送礼物”的情景自学分类。 (1)今天老师从北京为小朋友们增添了礼物，每组一袋。 (2)恳请你们关上看看袋子里都存有什么礼物。(鼓励幼儿 重新认识礼物，并从中介绍北京的特色。) (3)恳请你们给礼物分类，把一样的东西放到一起。 2、挑选出礼物并展开个人的记录与统计数据。 (1)每人拎一种礼物，说道说道拎的就是什么，数数一共 存有几个。 (2) 了解记录表，鼓励幼儿记录统计数据结果(如下表中)。 (3)恳请把自己的礼物图片打听出，张贴在礼物标志上， 然后把你一共存有几个礼物用数字卡则表示在“? ”的边线。 ⑷幼儿操作方式，教师个别指导。 3、将自己的礼物等让给同组的小朋友。 (1)现在恳请你们把自己的礼物让给同组的小朋友，每人 都必须抽到，而且必须一样多。 (幼儿操作方式，教师巡回演出观测。)(2)恳请说一说： 你就是怎么分的?每人获得几个?每人获得的礼物一样多吗?如 果不一样多，怎么办？ (3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。 (4)鼓励速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。 4、张贴个人记录表，集体探讨与交流。 (1)你分的就是什么礼物? 一共存有几个?让给每个小朋友 几个?是不是一样多？ (2)你就是怎么分的?(鼓励幼儿用直观的语言叙述。如果 语言表达不明，如为幼儿再操作方式一次。) 5.期望你们讨厌老师从北京增添的礼物，存有机会至北京回去看看。 活动评析： 该活动方案的意图就是使幼儿在游戏中体会数学，体验 数学的关键和有意思，学会用数学的思维方法化解所碰到的问 题。该活动方案存有不少可圈可点之处。 1、活动内容切合幼儿生活，就是幼儿感兴趣的事物和问 题。“礼物”对幼儿而言具备极强的吸引力，而且送礼物活动富 于情感色彩，非常有助于在异地借班活动的教师与幼儿展开沟 通交流，并使幼儿愿亲近教师，从而唤起幼儿的参予兴趣和自 学积极性。而等分后礼物又合乎幼儿现实生活和心理的须要， 所以很难并使幼儿资金投入自学。 2、活动轻在培育幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在积极 探索、解决问题的过程中体会体验数学的促进作用和有意思， 使幼儿通过统计数据和等分的方式公平地分配所赢得的礼物， 这些目标细看看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说道这 些内容不是幼儿在生活中经常碰触至的呢?关键必须看看统计 数据和等分后数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标 非常适合幼儿。