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培养习惯,阳光幼师广播稿--第1页 培养习惯,阳光幼师广播稿 幸福是人生的主题,那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸 福感是在创造物质生活和精神生活的实践中,感受理想目标和理想实现而得到的 精神满足,从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受 ,是教师从工作理想 到现实的最美的情感体验。 幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体 验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对 一群孩子,每个孩子的性格都不一样,教师对于不同的孩子要使用不同的方法,还 要面对不同类型的家长,教育改革的深化,对教师的专业水平要求越来越高, “ 出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得,对于这句话,幼儿教师的体会 也是很深刻的。 每天面对的是一群天真无邪的孩子,老师们要发现这个职业的幸福感才能做 好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福,那么她每天都会很有激情地 上班,看到孩子的一张张笑脸,那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做 好每项工作,很公平地去爱每一个孩子,这样天天都很开心对于幼儿的心理健康 有重要影响。 教师面对的是一群不一样的孩子,每个孩子都是有差别的,在经过你的教育, 孩子有变化了,有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立,从不会做事情到能 主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、 帮助。看到自己的付出没有白费,感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福, 教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。 培养习惯,阳光幼师广播稿--第1页 培养习惯,阳光幼师广播稿--第2页 当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动,我们做 为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师,我的孩子多 劳您费心了,您辛苦了”。“恩,这个老师真不错。”就这么一句话或几句话,说 明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重,家长的支持、配合、理解是老师的 付出的回报,这也是教师的幸福所在。 幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、 疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉 快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作 者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己 心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变 成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界,倾听孩子的童声,与他们心与心 的交流,你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来, 与孩子同唱、同跳,与他们共同感受成长,你会发现快乐就在你身边。你给孩子一 份爱,孩子会回报给你十分最真诚,最纯洁,最美好,最无私的爱!这就是幼儿教师 最终幸福的归属感! 让我们一起为孩子们的启程之路努力吧! 培养习惯,阳光幼师广播稿--第2页