建设幼儿园班级特色展示形式方案.docxVIP

建设幼儿园班级特色展示形式方案 篇一：创建班级文化 展现班级特色  创建班级文化 展现班级特色  ——学校班级文化建设状况汇报  校内文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力气，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为分散班级力气的精神支柱，是促进同学全面进展的推动力气，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展现班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推动到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷依据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列乐观有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设状况汇报如下：  一、我们的想法——班级文化建设意义  班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体分散力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于同学心中，指引着同学的前进方向，滋润着同学的心田，无声地影响并制约着每个同学及整个班集体的进展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情开心，使同学在潜移默化中受到熏陶与感染，激励同学不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的训练课程，具有一种无形的训练力气。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪学校项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参加指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有方案，过程有指导,形成有评比，广阔师生都能乐观投入到班集体的文化建设中，特殊是我校的班主任老师都能熟悉到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。  二 、我们的做法——班级文化建设点滴  我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显共性。  1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲一般话，请写规范字”等温馨提  示，并组织各班召开主题班会活动，宣扬讲好一般话的好处，要求三班级以上的同学写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校内”特色学校创建项目， “每周一诗”是我们学校始终坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开拓这一专题。这些做法让学校的特色训练活动在班级文化创建中得以传承和发扬。  2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有共性绽开。  （1）依据各班的实际状况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋勉向上的精神支柱，每位同学依据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥同学的才智，进行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计竞赛活动。如六班级取名“真我风采”班，班级口号是“今日我为我班而骄傲，明天我班为我而傲慢。”而三班级的孩子们由于喜爱孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，同学们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。  （2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化同学的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位同学参加，广泛听取每一位同学的看法和建议，再通过民主表决确定，这样就获得同学的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范同学的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规章的氛围。有了制度作保障，使对同学日常行为规范评价规范化、详细化和制度化。如我校二班级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，仔细听，老师提问仔细想；不追赶，不打闹，平安责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。  （3）提倡各班建设符合不同年龄同学，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四班级在文化墙内有每个同学的人生目标，并签上同学的姓名；五班级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个  愿望。每个班都开拓了不同特色的图书角，图书角上具体的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。  3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。  针对部分同学完成作业马虎了事的现象，各班乐观开展作业展现活动，选择平常仔细书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位同学在比较中懂得如何仔细完成作业。为打造书香校内，落实班级图书角活动的开展。每个班每