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《人体内的物质运输》教学设计 教学目标 知识与技能 1.掌握血液的成分及功能 2.理解血型鉴定的原理 3.能区别三种血管 4.理解心脏的结构 5.能描述血液循环的途径 过程与方法 1.通过讨论法，提高学生的学习兴趣 2.采用讲述法、列表比较法掌握血液的成分及功能 3.通过自主学习、探究活动，培养学生的探究能力 情感、态度与价值观 1.认同献血的重要性，培养高尚的公民道德观 2.理解心脏的生理特征，认同体育锻炼有利于心脏的健康 教学重难点 重点： 1.血液的组成与功能 2.血管的结构与功能 3.心脏的结构与功能 4.血液循环的途径与意义 难点： 1.血型 2.不同血管的结构与功能相适应的特点 3.心脏与其功能相适应的结构特点 教学课时 1课时 教学过程 导入：人属于生物，生物在生活过程中需要营养，同时还需要排出废物。如 果没有正常的运输，营养物质的进入和废物的排出就不能完成，在人体内存在着 循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输任务 新授： 一、血液 1.血液的成分和功能 由血液分成实验可知：血液分为血浆和血细胞。 血浆:呈淡黄色占血液的55%。 主要成分: 水(91%—92%)、无机盐%)大于%会使细胞皱缩小于%会使细胞破裂、蛋白质 (7%)、葡萄糖%)。 功能:运载血细胞，运输养料和废物。 血细胞:红细胞、白细胞、血小板。 红细胞数量多无细胞核能运输氧。 人贫血是由于红细胞过少或血红蛋白过少。 血红蛋白：一种含铁的蛋白质，成年男子120-160g∕L，成年女子110-150g ∕L，在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。贫血 患者要多吃含蛋白质和铁丰富的食物。 观察人血图片时看到最多的血细胞的红细胞。 白细胞体积大有细胞核能吞噬病菌。 做亲子鉴定往往需要提取白细胞。 人身体出现时炎症时白细胞可以穿出血管吞噬病菌。 血小板无核可止血凝血。 血块是由纤维蛋白和血细胞共同构成的。 血液凝固后出现的黄色液体的血清，血清中不含纤维蛋白原。 血液由血浆和血细胞组成，所以血液属于结缔组织。 血液的功能:运输氧和二氧化碳，运输营养物质和废物，防御和保护，调节 体温。 2.动脉血和静脉血的区别 动脉血：含氧丰富颜色鲜红的血。 静脉血：含氧少颜色暗红的血。 二、血型 常见的血型包括A型、B型、AB型、O型。 遇到特殊情况输血时应以输同型血为原则。 如果输血时血型不同有可能造成红细胞凝集成团影响健康。 人体还有自身造血功能，青少年红骨髓造血，成年人终身造血的结构是骨松 质。 献血不会影响健康，同时还会刺激身体的造血功能。 成年人的血量约为体重的7%-8 %，失血达1200ml以上会有生命危险。一次失 血不超过400ml不会影响健康。 三、血管 血管 判定标准 特点 将血液由心脏送往全身 动脉 壁厚、腔小、弹性大 各处 将血液由全身各处送回 静脉 壁薄、腔大、弹性小 心脏 壁非常薄由一层细胞 毛细血管 连接小动脉和小静脉 构成 四、心脏 心脏由心肌构成，能收缩和舒张当心脏收缩时血液出心脏，当心脏舒张时血 液回心脏。 1.四腔：左心房、左心室、右心房、右心室根据血液运输距离的长短心脏壁 出现了厚薄之分，左心室壁最厚，其内血压最高 2.连接血管：左心房→肺静脉 左心室→主动脉 右心房