2023统编版高中语文必修上册：写人要关注事例和细节课件3.pptxVIP

写人要关注事例和细节; 心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。; 人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛 却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。;作家谈“有感而发”; 　　动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？;一、明确写作对象，确立性格特点;二、注意事例选择;2.聚焦凡人小事;3.捕捉细小情节;（二）事例要典型——最能突出人物性格品质的事例;《“探界者”钟扬》涉及人物教育思想的典型事例;（三）典型事例进行详略安排;1.姥爷不识字，凭用眼看，学???修车。木工电工都会一点儿。 2.姥姥总是抱怨姥爷帮人白干活，姥爷沉默不语。 3.姥爷退休后闲不住，打零工干活。 4.姥爷喜欢种花，选择不同配比的肥料，悉心照料。 5.姥爷不爱去饭馆，觉得花钱多不健康。在家做饭爱做面食。 6.姥爷自己结网打渔，鱼总是分给周围朋友。 7.姥爷学会用手机网购，很得意。 8.疫情期间，姥姥生病住院，姥爷不放心，执意独自陪护。;1.姥爷不识字，凭用眼看，学会修车。木工电工都会一点儿。 2.姥姥总是抱怨姥爷帮人白干活，姥爷沉默不语。 3.姥爷退休后闲不住，打零工干活。 4.姥爷喜欢种花，选择不同配比的肥料，悉心照料。 5.姥爷不爱去饭馆，觉得花钱多不健康。在家做饭,爱做面食。 6.姥爷自己结网打渔，鱼总是分给周围朋友。 7.姥爷学会用手机网购，很得意。 8.疫情期间，姥姥生病住院，姥爷不放心，执意独自陪护。;写作对象;三、着眼于“真”; 总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”―― 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献）， 这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。;1. “真”:常怀感恩之心,感受生活中的真情。只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。所以我们一定要常怀感之心，感受生活中真实情感。; 曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。（史铁生《我与地坛》）;2. “实”：化虚为实，具体可感。成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。; 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。; 今天的自习课，教室里吵闹声特大，就像中午的菜市场一样热闹非凡，就在这时校长悄悄地从门外走了进来，脸上写满了气愤和严肃，怒视着有说有笑的同学们，大部分同学看见“杀气逼