人教版英语九年级全一册教案：Unit4SectionA1a2d.pdfVIP

人教版英语九年级全一册教案： Unit4 SectionA （1a-2d） Unit4 SectionA （1a-2d） 教案 【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册 【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark. 【课时】Section A 1a-2d （第1 课时） 【课型】Listening and Speaking （听说课） 【本单元话题】 围绕“我们发生了怎样的变化”为话题，谈论“过去经常有的习惯”。 【本单元重点掌握目标】 理解、掌握和运用 used to 结构。 【教材内容拆分分析】 Section A 从描写外貌和个性相关的词汇入手，展开了简单描述“过去”的听力、会话和阅读活动，对人物的个 性、外貌和经历作今昔对比，使学生感知新语言内容 used to 的结构特征，体会其用法。 Section A (1a~1c)复习和巩固学生已学过的有关个性和外貌的词汇，同时通过听说活动导入 used to 这一语言结构，并 借助主题图创设的语境，模拟生活情境，引导学生开展初步的对话操练。 1a 中的主题图为本单元目标语言 used to 提供了一个主题情境。 1b 是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生通过听初步感知本单元目标语言 used to 。 1c 是在听力输入基础上的控制性口语输出 used to 。 Section A （2a~2d ）通过新一轮的听说活动，介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话，让 教材分析 学生体会 used to 真实的日常交际中的运用，进而理解其功能意义。 【通过本单元的学习，学生需掌握哪些综合技能】 第 2 页 1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用 used to 结构。 在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。 used to 描述过去的形象，性格，爱好及经历。 4.能够通过新旧对比，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握命运的方法。 5.需利用了略读、跳读、上下文语境或句子前后关系猜词的方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。 语言知识目标： 教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练 使用以下词汇、短语和句型： 单词：humorous, silent, helpful, score. 短语：used to, from time to time, on a swim team, get good scores. 交际： (1)-Did Mario use to be short?-Yes, he did./No, he didn’t. (2)-Paula used to be really quiet? 教学目标 -I know. She was always silent in class. (3)-You used to be short, didn’t you? - Yes, he did./No, he didn’t. 语法：（1）学习 used to 的肯定句、否定句、一般疑 问句和反意疑 问句及疑 问句式的答语。 （2 ）used to do sth,be used to doing sth, be used to do sth 和 be used for doing sth 的区别。 语言技能目标： （1）有听前对听力材料内容 的预测能力。