二年级数学上册期末试卷分析.docxVIP

二年级上册数学期末考试卷剖析 本次数学试卷的命题整体而言内容比较全面，基础性强，并且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能察看学生的灵便应变能力，本次数学试卷的命题切近实质生活，让学生把数学知识与生活实质联系起来，是一份较不错的试卷。 一、试题剖析 二年级数学试题较好表现了人教版《新课程标准》的新理念和目标系统。拥有以下特色： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必然的数学知识，不同样样的人获得不同样样的发展。本卷重视察看了学生基础知识的掌握、基本能力的培育状况，也适合察看了学生学习过程。试题内容全面，共计八个大题。试题整体较好地表现了基础性。 2、取材比较切近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应本源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟习的现真相况和知识经验出发，采纳源于孩子身旁的事和物，让学生领悟学习数学的价值。 3、表现了灵便性。 看图列式计算，从不同样样角度察看了学生对知识点的理解程度，表现了灵便性。 二、质量剖析 从整体上看，此次期末测试基本上反响了学生的实质水平。本次测试结果与学一世常的表现状况相切合，学生在测试中基本发挥正常。 1、题目种类全面，表现形式多样。试卷能依据低年级学生的年龄特色，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实质的生活经验和已有知识出发，在熟习的事务和详尽的情境中解题，提升学生解题的兴趣。 2、填空题完成的不好。这部分的题目主若是一些基本的知识和计算，学生就完 成得不大理想，笑脸有（）条对称轴（本来是1条），很多同学填了无数条，我想这同样说了然学生没有仔细读题目，还有一题是汽车的正面和后边，分别是谁看到，很多同学没看清座位，说明同学没有理解题意审题不仔细。再有就是数一数有（）个直角，很多同学数错了说明他们没有仔细的读过题目并且也没有仔细数。 3、第三大题画一画：该题察看学生的着手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。 4、算一算、：口算部分数的题目，是察看学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比很多，掌握得比较好，学生在平常的练习算式下边留的空隙大了，就用竖式，让学生养成仔细读题，做题，独立思虑的能力。 有一部分马虎马虎的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，致使答案错误.。5、解决问题：这里主要察看学生解决问题的能力，但是检测结果倒是不大理想 的。大多数学生的解决问题能力都相对较弱，致使错误率相当高。我想可能大多数学生都还没有养成仔细读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱。 统计表。这道题也是只有极少一部分人出错。原由是基础太差，不会读题或没认 真审题。 三、获得的成绩及经验 1、学习习惯优异。 从整个年级的试卷中，90%的笔迹工整规范雅观，没有乱画现象，说明大多数学一世常书写习惯较好，态度比较仔细，为今后的学习打下了基础，供给了保证。但其实不能够除掉个别学生书写的潦草。 2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的要点，同时是学生以为最简 单又最简单出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们讲课扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。 3、学生剖析问题和解决问题的能力有了很大的提升。解决问题学生已经学会先剖析，再去解决。应用题能够和生活亲密相连，把所学知识运用到实质生活中。四、存在的问题及原由： 1）学生读题、审题、剖析问题和解决问题的能力还有待提升。因此在应用知识解决问题这部分知识中失分比很多。 2）学生没有养成优异的检查习惯，因此部分学生因为马虎将题抄错或数字、运算符号看错而致使丢分。 3）课堂讲课比较古板，谈论语言无聊，没有很好的调动学生的学习踊跃性和学习兴趣。 4）学生思想受定势影响严重。 详尽反响在比较简单的与例题近似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如选一选中的第2小题没有理解题意。 5）学生综合运用知识及剖析、判断能力较差。 五、改进举措： 1）增强学生对基础知识的掌握，利用课堂讲课及课堂练习牢固学生对基础知 识的扎实程度。在讲课中，教师要依据学生的生活经验创立生活情境，激励学生在生动详尽的活动中学习数学，多采纳一些游戏式、故事式的讲课，指引学生乐于参加数学学习活动。 2）增强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培育学生的预计意识，以便提升学生的计算能力。 3）培育学生的合作习惯,给学生创立机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作沟通,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于宣布自己的见解,把学习的主动权真切交给他们。 4）增强后进生的指导工作。上课多发问,对一些较简单的问题,总是让他们先 回答，下课多指导,多夸耀