《地球的运动》（第3课时）教学设计.docxVIP

第三节《地球的运动》（第3课时）教学设计【教学目标】 .通过观察或用地球仪演示地球的公转运动，分析说明地球公转运动的特 点及太阳直射点回归运动的成因和运动规律。 .通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小和昼夜长短随纬度和季节的变 化规律，进而总结说出四季更替的成因。 .通过读图、绘图、分析、比较等，锻炼运用地理图表获取地理知识的能 力，提高空间思维能力。 【教学重点、难点】 昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因【课时安排】1课时 【教学方法】 讨论法、启发式教学【讲授过程】 ＜导入新课） 同学们，在我们的生活中经常能发现一些有趣的地理现象，比如以下这些问 题，大家是否注意过，又是否想过产生这些问题的原因呢？ ①寒假和暑假的昼夜长短一样吗？ ②我国南极科考队为什么一般选择在我国的冬半年前往南极考察？ ③ 你观察过自己在太阳下的影子吗？ 一天之内它什么时候最长，什么时 候最短？ 一年之内呢？ 这些都是发生在我们身边的事情，要知道这些问题产生的原因，就让我们一 起来学习这节课的内容一一地球公转的地理意义。 〈课件演示》一、昼夜长短 （1）学生观察课件动画思考（复习旧课） a.地球与太阳有何关系？答：地球围绕太阳公转 b.地球公转的方向如何？答：自西向东 c.地球的公转轨道形状如何？答：近似椭圆 d.地球公转时地轴有何变化吗？答：保持倾斜状态 e.地球公转会产生那些地球现象？（此问题引入新课） 承转）我们知道地球自转和公转产生了黄赤交角，由于黄赤交角的存在，引 起了太阳直射点的回归运动，使地表面获得的太阳光热因时因地而变化，这种变 化的具体表现就是昼夜长短和正午太阳高度的变化。 首先，我们来分析一下地球公转的第一个意义一一昼夜长短的变化（2）将动画调至春分日时地球在公转轨道的位置，让学生观察太阳直射情况 及全球昼夜长短情况，思考下列问题并得出结论： 此时，太阳直射赤道，全球各地昼夜长短情况为昼夜等长。 （3）将动画调至夏至日时地球在公转轨道的位置，让学生观察太阳直射情况 及全球昼夜长短情况，思考下列问题并得出结论： 此时，太阳直射北回归线，北半球昼夜情况为昼长大于夜长， 越往北昼越长，夜越短，其中北极圈以北地区出现极昼现象。 南半球反之。赤道地区小夜等长。 （4）将动画播放至秋分日，学生观察日照图及全球昼夜长短情况图思考下列 问题并得出结论。 此时太阳直射赤道，全球各地昼夜长短情况为昼［平分。 （5）将动画播放至冬至日，学生观察FI照图及全球昼夜长短情况图思考下列 问题并得出结论。 此时太阳直射南回归线，北半球昼夜长短情况为昼短夜长；越往 北昼越一短，夜越长，其中北极圈以北地区出现极夜现象，南半球 则相反；赤道地区昼夜等长。 （6）将春分日一一夏至日一一秋分日一一冬至日作一小结，并运用所学内 容解释问题①和②。 春分日一一夏至日北半球为夏半年。北半球昼t夜I （昼长 》 夜长） 秋分日一一冬至日北半球为冬半年。北半球昼I夜t （昼长 夜长） 北半球各地: 太阳直射点北移昼渐长夜渐短一Y春分日J夏至日昼渐短夜渐长秋分日昼潮长夜渐短 太阳直射点北移 昼渐长夜渐短一Y春分日J 夏至日 昼渐短夜渐长 秋分日 昼潮长夜渐短 昼渐短夜渐长 冬至日 昼短夜长纬度越高昼越短昼最短夜最长北极圈以北极夜现象 昼短夜长 纬度越高昼越短 昼最短夜最长 北极圈以北极夜现象 昼最长夜最短 北极圈以北极昼现象 南半球各地：与北半球正好相反 赤道上：全年昼夜等长（各12小时）小结: 日期 太阳直射点 昼夜长短 春分 赤道 全球各地昼夜平分 1 赤道与北回归线 间，向北移 北半球昼长夜短，且昼渐长夜渐短，纬度越高，昼越 长；南半球相反；赤道昼夜平分。 夏至 北回归线 北回归线及以北地区昼达最大值，北极圈及以北地区 极昼，南极圈及以南地区极夜。 1 北回归线与赤道 间，向南移 北半球昼长夜短，且昼渐短夜渐长，纬度越高，昼越 长；南半球相反；赤道昼夜平分。 秋分 赤道 全球各地昼夜平分 1 赤道与南回归线 间，向南移 南半球昼长夜短，旦昼渐长夜渐短，纬度越高，昼越 长；北半球相反；赤道昼夜平分。 冬至 南回归线 南回归线及以南地区昼达最大值，南极圈及以南地区 极昼，北极圈及以北地区极夜。 1 南回归线与赤道 间,向北移 南半球昼长夜短，且昼渐短夜渐长，纬度越高，昼越 长；北半球相反；赤道昼夜平分。 次年 次年 春分 次年春分赤道全球各地昼夜平分 次年 春分 赤道 全球各地昼夜平分 承转）：昼夜长短反映的是一个地方日照时间的长短，而“正午太阳高度” 是指某地一日内最大的太阳高度，不管这个地方能不能被太阳直射，都把中午 12点的太阳高度作为一日内最大的太阳高度，它反映该地太阳辐射。接下来， 我们来继续分析地球公转的意义的第二点一一正午太阳高度的变化。 （1）首先播放动画