如何撰写美术教学反思.pptVIP

(2)、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能即时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于持续改进教学方法，提升教学水平。 叙事法，是把教学中的困惑，向同事求教，在叙述事情的过程中，让同事从旁观者的角度，发现问题，提出建议。 听课法，是最常见的反思方法。请教研组的同事认真观察课堂教学，记录学生反映，评论教学效果，总结教学得失。信息交流、学术沙龙、协作攻关、专题讨论等都是有效的反思方法。 (4)、思变。“思”的最终目的是“变”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提升课堂教学效率。 所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念的比较，发现不足，即时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。 所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念的比较，发现不足，即时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。 叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 教学反思是美术教研的途径之一 我国学者张建伟认为： 反思是教师以自己的教学活动 过程为思考对象，来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结 果进行审视和分析的过程，是一种 通过实践参与者的自我觉察水平来 促进专业能力发展的途径。 如何撰写美术教学反思 (2)、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能即时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于持续改进教学方法，提升教学水平。 叙事法，是把教学中的困惑，向同事求教，在叙述事情的过程中，让同事从旁观者的角度，发现问题，提出建议。 听课法，是最常见的反思方法。请教研组的同事认真观察课堂教学，记录学生反映，评论教学效果，总结教学得失。信息交流、学术沙龙、协作攻关、专题讨论等都是有效的反思方法。 (4)、思变。“思”的最终目的是“变”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提升课堂教学效率。 所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念的比较，发现不足，即时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。 所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念的比较，发现不足，即时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。 教学反思的主要特点 教学反思可以把经验升华为智慧，把智慧归纳成方法，把方法形成为教学个性与教学风格。 反思是一种内在的自我激励机制。教学反思要求以教育实践为依托，以终身学习为基础，以反思创新为动力，以全面进步为目标。深入思考、全面比较与创新实践是教学反思的三大特点。 深入反思 自觉的反思是理性的，应该是教师已认识到反思的重要性，寻求正确理论的引导下有目的、有计划地对自己的教育教学作持续不断地批判性的思考。 全面比较 取得的成绩——自己的心态 自己的长处——同行的优点 领导的评价——学生的反应 创新实践 实践是反思的归宿，创新是反思的提高。 如何撰写美术教学反思 美术教学反思的几种形式 教学反思大致有反思教案、反思随笔、反思论文三种形式。?  1、反思教案，重在思考比较。  3、反思论文，难在感悟创新。  2、反思随笔，贵在日常坚持。 美术教学反思的内容 1、反思教学态度、行为。 2、反思教学策略。 3、反思教学中学生的学习过程。 4、反思教学计划和教学评价。 教师可以从以下四个方面进行反思 (1)、思效。 (2)、思得。 (3)、思失。 (4)、思变。 (1)、思效。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得