角以及角的度量导学案.doc

PAGE / NUMPAGES 课　 　题 2．5角以及角的度量 授课形式 自学互学展示课 备课时间 姓名 沈文明 学 习 目 标 1、通过丰富的实例,进一步认识角及角的意义，了解角的表示方法； 2、认识角的度量单位：度、分、秒,会进行角的换算. 重 　点 1。角与角的相关概念; 2.角的度量单位以及单位之间的换算。 难 点 度、分、秒间的换算方法 学习环节 我的 发现 一、操作与发现 （相信你能成功） 预习目标： １、了解本节课要学习的内容。 方法：阅读课本《2.５角以及角的度量》的“观察与思考”部分。 ２、领悟本节课要学习的重点内容，认识角及角的意义,了解角的表示方法。 方法:再次阅读课本“观察与思考”部分一遍。 由此我发现: 3、角的意义： （1)找出我们生活中的角，并举例说明。 (2）角的两种意义: ① 　 　 　 　　 　　　 　 组成的图形叫做角； ② 　 　　 　 　 　 　　 　　　而成的图形叫做角。 4、角的表示方法 （1)自己画图举例。 ??_ ? ? _ A _ B _ C _ D 　 　 　 A　　 图①　　 图② 　 图③ 　 　 　　 　Ｂ 　　　 Ｄ ①记作： 　　 ;　 ②记作： ； 　 ；③记作: ； 　 　　； ； 　　 ； 　 ;　 ； ；　 ； 　 　； 　　 ; 　 ;　 　； 　　 　 　 ；　 　 ; （3）角的表示方法总结： ①用三个大写字母表示，中间的字母表示顶点，两条边上的字母放在两边，如图①可以记作∠ ＡBD； ②如图②用一个希腊字母表示,如 ; ③如图③用一个数字表示，如∠ 1； _B_O_D_C④如图①可用顶点的字母来表示记作：∠　Ｂ；但 _ B _ O _ D _ C 二、学以致用,巩固提高。（相信自己，我能行） 5、表示右图④各角，你 想怎么表示就怎么表示。 　　　　 　 　 　 　图④ 记作: 　　 　　 　 　 　 　 　 6、能力提升：（要好好观察呦) （1）如图④中有　 　角; （２)如图⑤中有 角； （3）如图⑥中有 　 　　 角。 _D _ D _ _ E _ _ F 图④ 　 　 图⑤　 　图⑥ 　 图⑦ 7、如右图⑦,∠ＣＡB还可以表示为 　 ,∠CBA还可以表示为 　 。 三、例题引导 通过阅读76页，我发现： ８、＝　 　 ′； 1′＝ 　″;1′＝　　 　°；1″=　　 ′; 试一试： 9、18．5°= 　′= 　 ″ 10、度分秒转换 度、分、秒三者之间由高到低排列，由高单位化低单位要 　 它们之间的进制 　 ；度、分、秒三者之间由高到低排列,由低单位向高单位化要 它们之间的进制 　 。 （１)“18．5° 　= 　　′；1１10′ 　 　=　 　″. （２）将１3．６２°转换成度、分、秒的形式； 方法：分别从小数点后做起乘以6０ 解：先把0.62°化成分, 60＝37．2′. 再把化为秒, 0。2′60=12＂ 所以　 　　 　 　 13.6２°=13°３7′12″ 我可以：用度、分、秒表示下列各角. 38．78°= 　 °　 ′　 ″；67．23°= 　° 　　′ ″; （）°= ° 　　′ ″ （3）将29°13′30″转化成度的形式 方法：做法是从秒做起除以60 解：先把3０″化成分， 30″÷６0＝０。5′ 13″＋0.5″=13．5″ 再把13。5″化成度， 13.５″÷60＝0．２25° 所以 　 　　 　 2９°＋0．２２５°=29.２２５° 我可以：用度表示下列各角 1１8°2０′4２″= ；50°4０′30″=　　　　；1800′= ；3240″= . 四、自我反思。（相信自己，我一定行！） 通过这节课的学习我知道了: 　　 　 　 　 　 　 我能解决：　 　 　 　　 　　 　 　 　　　 　 　 　　 　　 　 　 我明白: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 我向他人学：