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人教版九年级物理成绩提升及措施 九年级物理教学成绩提升分析及所采取的措施 一、学情分析 本届九年级三个班的学生基础都普遍较低，基础不牢固，而部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。从考试情况看：优等生(总分为100分，80分以上)一个没有；学习发展生（总分为100分，60分以上的，有望提升到优等生的1人）所占比例0.6%。总体情况分析：优等生没有，学习发展生所占比例较小，后进生所占比例较大。其中大部分学生学习热情不高，对自身要求不高，自律性不强，上课开小差，没有认真对待课堂笔记与练习，缺乏不懂就问，刨根问底以及课外加强练习的求学精神，因此对问题的分析能力、计算能力、概况能力存在严重的不足，尤