中图版高中地理必修二《协调人地关系与可持续发展》人类面临的环境问题与可持续发展PPT电子课件.pptxVIP

第二节 协调人地关系与可持续发展1预习准备区精心准备 夯实基础2．可持续发展(1)定义：既能满足当代人发展的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。(2)原则：包括公平性原则、___________原则、共同性原则。3．人类追求与自然和谐共生(1)生态文明①特点：是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、____________和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。②观念：“人与自然和谐共生”。(2)关系：明确发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。(3)表现：一是现代化必须以_____________________为基本前提，发展必须是绿色的，只有高楼大厦，没有绿水青山的现代化不是真正的现代化；二是人与自然和谐共生，不是不发展、不作为，而是要通过高质量的绿色发展，实现现代化。　答案　C3．可持续发展是我们通常意义上的经济增长吗？提示　不是。可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。答案　D3．可持续发展途径中的发展绿色科技是指种植绿色植物么？提示　不是。绿色科技强调自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，强调发展清洁生产方法和无污染的绿色产品，提倡文明的、适度的消费方式。2任务探究区思维探究 实践运用据此探究下列问题：(1)说出人类不同文明时期对人地关系的认识。(2)农业文明与工业文明的环境问题有何不同？(3)有位哲学家说道：“当人类砍倒第一棵树时，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树时，文明结束了。”你怎样理解这句话？[成果展示]　(1)史前文明时期人类被动地适应环境，对人地关系认识肤浅；农业文明时期不能认识人地关系的协调性，但开始探索人地关系；工业文明时期人类试图成为自然界的主宰；现代文明时期人类认识到应主动谋求与自然地理环境的和谐，走可持续发展之路。(2)农业文明时期的环境问题主要表现为生态破坏，出现在局部地区；工业文明时期的环境问题既有生态破坏，又有环境污染，从局部扩展到全球。(3)当人类开始砍倒第一棵树时，说明人类开始有意识地利用和改造自然，但在开发利用自然资源的过程中，一味地从自身需求出发，盲目开发自然，忽略了自然环境的承载能力，使得自然资源的数量急剧下降，可再生资源失去了再生能力，但是人类仍然无节制的开发利用。当人类砍倒最后一棵树时，人类赖以生存的自然环境也就消失了，失去了生存环境，人类文明也就消失了。(1)“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是(　　)A．采集与渔猎 B．耕作与灌溉C．采矿与冶炼 D．建坝与筑路(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是(　　)A．征服自然，试图成为自然的主宰B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖C．改造自然，开发利用土地、水等资源D．寻求人地协调答案　(1)B　(2)C据此探究下列问题：(1)甲图片反映的问题违背了可持续发展的________原则。(2)乙图反映的环境问题是____________。目前，发达国家排放的废弃物总量远大于发展中国家，但仍不遵守甚至破坏一些国际公约，违背了可持续发展的________原则。(3)图片丙是针对____________问题而进行的宣传。(4)图片丁反映了可持续发展社会行为主体中________行为。(5)生产企业是实现可持续发展的主体，随着可持续发展实施的深入，哪些类型的企业发展空间会逐步缩小？[成果展示]　(1)持续性(2)大气污染　共同性　公平性(3)水资源短缺(4)政府(5)高能耗企业，高污染企业等。(1)“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，体现了可持续发展的(　　)A．生态持续发展 B．经济持续发展C．社会持续发展 D．生活持续发展(2)若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们就在践行可持续发展的(　　)A．共同性原则 B．持续性原则C．公平性原则 D．发展性原则答案　(1)B　(2)A据此探究下列问题：(1)有的同学认为“赠送贺卡、使用一次性木筷或纸巾等不是什么大事，我不用别人照样用，厂家照样生产，我们对此无能为力，所以该用还要用。”你如何看待这样的想法？(2)为了满足个别人的消费需求，各种野生动植物成为各大商家和消费者的新宠，你认为这样合适吗？为什么？[成果展示]　(1)这种想法是错误的。保护环境是地球上的每个公民应尽的责任与义务，应从我做起，免赠、少赠贺卡，免用一次性餐具。(2)从可持续发展的观点来看不合适。因为人类的不合理消费，市场的不恰当行为，很有可能破坏人与自然生物界的和谐与平衡的关系。若过度消费其他生物，则会带来更多的生态破坏，产生更多环境问题，最终危及人类生存和发展。(3)该图说明，由于人们的过度索取，造成严重的资源、环境问题，影响经济的可持续发展。(1)可持续消费意味着(　　)①开发和利用可再