《语文园地二》核心素养分层学习任务单 部编版五年级语文下册新课标.docxVIP

部编版五年级语文下册核心素养分层学习任务单（含答案） 语文园地二 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一.词句段运用。 1.读读方框中的词语,按要求填空。 榜文 客官 钱铺 印信 驿站 郎中 伙计 客舍 货郎 墨客 古时候拉着货物叫卖的人被称为 ;给人看病的人称 ;旅馆被称为 ; . 是对文人的统称;古时候官府张贴的告示被称为 ;钱庄被称为 ;吃饭、住宿的人被称为 ，店内服务的人称 。 是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息、住宿的地方。 2.读句子,运用多种方法理解加点词语的意思。 ①石猴喜不自胜，急抽身往外便走,复瞑目蹲身，跳出水外。 [抓关键字理解词义]“喜”是 的意思，“胜”在这里可以理解为 . 的意思，“喜不自胜”指 。 ②只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在武松面前，满满筛一碗酒来。 [联系上下文理解词义]联系店主人拿碗筷、上热菜等行为动作，可以猜出“筛一碗酒”是 . 的意思。 ③武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。 [联系生活实际理解词义]结合句中“酒力发作”一词,联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄”是形容 。 ④[据语境,猜词意]请你猜出下面加点词语的大致意思。 重雾迷江，彼君忽至 . 登时线尽，风筝随风去了 . 行者立定,抖抖翎毛 . 3、按要求完成练习。 利用猜读的方法读名著,通常采用的方法有: A.通过想象画面、做动作来理解。B.结合生活经验,或通过做动作来猜测。C.联系上下文。D.结合已有的阅读经验或看过的影视作品中的相关场面理解。E.抓住关键词来理解。F.猜出大致意思继续往下读。 (1)理解“喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐跑来”一句中加点词的意思，可运来”一句中加点词的意思，可运用方法（ ）,想象群猴 的画面。 (2)理解“但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰.结伙成队过冈。请勿自误”一句中加点词的意思,可运用方法（ ）(填序号),这个词语的意思是 。 (3)“这个宝玉，不知是怎生个惫憋人物,懵懂顽童?”可综合运用方法（ ）和（ ）(填序号)来理解加点词的意思,这个词语说明了宝玉是个 的人。《红楼春趣》中宝玉是个 的人。 (4)理解“面若中秋之月，色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画，面如桃瓣,目若秋波”一句有点难度,运用方法（ ）(填序号)知道大意是写 即可。 4.品读句子，完成练习。 ①身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。 ③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。 句①中的人物是 ，我是根据外貌描写中“ ”猜出来的。 句②中的人物是 ，我是根据“ ”猜出来的。 句③中的人物是 ，我是根据“ ”猜出来的。 5.看名著插图,完成练习。 (1)右图中的两位人物分别是 和 ，其中“身穿 金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”描写的是 。 (2)图中的三位人物从左到右分别是 、 和 . 。“ 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能 自顾其耳，面如冠玉唇若涂脂”描写的是 。 二．选择正确的答案。 1.下面词语意思解释错误的一项是（ ） A.货郎：在城乡流动地贩卖日用品的人。