选修旅游地理.pptxVIP

选修模块3;主要内容;《旅游地理》体系的建立;旅游地理;;;教学目标： 1.利用多种景观图片归纳旅游资源的内涵。 2.结合资料进行旅游资源分类，说出旅游资源的多样性。 教学建议：充分利用学生对当地旅游资源的了解与感知，结合相关图片、视频由学生完成上述要求。 ;;;教学目标 1.在对旅游资源分类的基础上，举例说明自然旅游资源和人文旅游资源。 2.举例比较自然旅游资源和人文旅游资源的共性与差异。;八达岭长城 ;教学建议： 1.充分利用景观图片，再感知基础上区分自然旅游资源和人文旅游资源。 2.结合实例比较二者差异（从形成过程、表现形式和旅游价值分析）、归纳共性。;;教学目标： 1.在我国地形图和政区图上找出我国的“世界文化与自然遗产”。 2.举例说明“文化遗产与自然遗产”的不同。 3.举出“文化遗产与自然遗产”的典型例子，评价其重要的价值。 教学建议： 结合故宫、长城的实例，引导学生通过案例分析从时代性、不可再生性、不可替代性得出评价文化与自然遗产重要性的一般思路。 ;中国的世界遗产分布图(共33处); 分析评价中国的世界遗产的重要价值 我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证。它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂文化，它们具有时代性、不可再生性、不可替代性。 我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。 这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自全国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中国的传统文化和绚丽的自然风光之美。 世界遗产=旅游资源？;课程标准要求;课标解读; 教学目标： （1）结合实例说出旅游景观欣赏的基本方法。 （2）运用旅游景观欣赏的基本方法，对典型旅游景观进行分析。 ;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;;黄果树瀑布;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;把握时机;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;《旅游地理》课标解读、教学要点及建议 ;;障景; 特色藏在细节里;领悟自然与人文的和谐; 以情观景;课标解读;教学目标： （1）结合图文资料，说出著名中外旅游景点的主要特点。 （2）举例说明，著名中外旅游景区形成的自然和人文原因。 教学建议： 在分析旅游景点形成原因时，自然原因可以运用自然地理环境整体性与地域分异原理进行分析与概括；人文原因可以从人地关系、地域文化对人口和城市的影响角度分析。;举例;埃及金字塔;;教学目标： （1）结合实例，说出旅游资源开发的意义。 （2）结合实例归纳旅游资源开发条件的基本内容。 ;旅游资源的价值 （如美学、科学、历史文化、经济等）;;教学目标： （1）通过案例评价，归纳评价旅游资源的开发条件的一般方法。 （2）学生能够结合具体事例，评价旅游资源的开发条件。教学建议：从旅游资源的价值（美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等方面）进行评价；从旅游资源的地理位置与交通条件、客源市场以及基础设施建设等方面进行开发条件评价。;天柱山风光;第45页/共116页;;课标解读;第48页/共116页;北京十渡旅游风景区位于北京西南的房山区境内，与河北野三坡接壤，从千河口到十渡村，沿途在拒马河上要过桥渡水十次，“十渡”因此得名。1986年十渡旅游风景区被评为北京十六景中的第八景，1999年被评为北京市首批风景名胜区，为国家AAAA景区。 十渡是以岩溶峰林和深切河谷地貌为特色的自然风景区。这里河谷狭长蛇行，谷壁刀劈斧削，拒马河依山绕岭从西北至东南流贯全境，两侧山峰如塔似剑。东起千河口，西至大沙地，北到石人峰，南临笔架山，面积213平方公里，游览长度百余里。 十渡山水，四季如画，处处是景。初春百花争艳，香溢河谷；盛夏群峰叠翠，碧水如云；深秋柿坠枝头，红叶似锦；寒冬冰河如镜，峰岭披银，似一幅泼墨山水画卷，一派绝妙的北国风光。曾经一首“拒马河，靠山坡，曲曲弯弯绕山过”的诗句，牵动多少人对这里的向往。而今，风光秀丽的十渡更已成为世人青睐的京郊著名风景区。 引导学生利用十渡相关资料分析十渡景区自然要素 、地域文化特点，归纳旅游要素及其相互关系。; 教学建议：学生由实际景点归纳旅游规划含义。进而分析旅游景点自然及人文条件，归纳相互关系。;例如对山西平遥古城的分析：设计理念：城墙围起来的历史 文化特色：晋商文化建筑物风格：龟体城池格局 视觉形象：区徽、颜色、 字体、员工服装等均以仿古为基调; 分析旅游景区的自然条件及地域文化特点。说出旅游景区基本要素，分析它们之间的相互关系。