中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 篇1 设计意图：经过前面三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与充满了表演的兴趣，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐，使游戏多样化、创新性地开展提供了的保障，游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让孩子们充分投入游戏，激活孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。我设计了本次活动。  活动内容：《小蝌蚪找妈妈》（四）  活动目标：  1、利用周围的材料合理布置游戏场地。  2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行游戏。  3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。  活动重点：能根据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演游戏。  活动难点：在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。  活动准备：继续丰富游戏环境，增添一些荷花，水草等辅助材料。  活动过程：  一、听音乐入场，激发幼儿表演兴趣。  二、回顾上次游戏，提出要求。  （一）小朋友们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在故事中你喜欢扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应该注意什么？（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。  （二）小朋友们上次表演的都非常的棒，今天凯红老师还请小朋友来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：  1、能按顺序进行表演，没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。  2、在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。  3、遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。  4、表演完的小朋友能安静的观看别人表演。  三、引导幼儿利用周围的材料合理布置游戏场地，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。  （一）按照幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。  （二）师幼共同布置场地。  （三）幼儿开始表演。  四、评价游戏，结束活动：  （一）在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？  （二）你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？  延伸活动：将头饰等材料放到表演区，供幼儿继续表演。 中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 篇2 一、设计意图。  春天来了，池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，喜欢用语言描述它们。《纲要》中指出：幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。因此借着这个契机，伴随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲述了语言故事《 小蝌蚪找妈妈》。  这是一个非常富有童趣的故事。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉就长成了可爱的小青蛙，并帮助妈妈捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了小蝌蚪变成青蛙的过程。里面不仅蕴含着科学知识，同时告诉孩子们从小能独立生活，遇事能主动探索的道理。  二、目标定位。  活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：  1、看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。  2、借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。  3、能较专心得倾听故事，对故事活动感兴趣。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。  三、教学准备。  1、小蝌蚪找妈妈背景图。  2、小蝌蚪头饰若干个。  3、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙头饰各一个。  四、教学过程：  （一）开始部分。（老师把图片准备好）  春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。出示图一  （二）中间部分。  1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！  2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿，小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？  鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。  好孩子，去问鱼妈妈吧！  3、蝌蚪们游到鱼妈妈那，儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。