2022年英语教学计划（精选15篇）.pdfVIP

2022年英语教学计划（精选15篇） 2022年英语教学计划篇1 英语教学计划 四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的， 为了搞好教学，特制定如下计划： 一、指导思想： 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平 出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教 学途径，发展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构 成积 二、教学目标： 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数 学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学 生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师就应面 向全 三、学生分析： 教学对象为四年级（2）班的学生。他们大部分已经接触了一年英 语，有必须的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有 着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。 教师 四、教材分析： 教材比较贴近生活实际，图片比较生动搞笑，激发了学生强烈的 求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单 元Let’sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单元：Animalson 五、教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让 学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行超多 的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的 朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到 整洁、规范、正确地书写。 2022年英语教学计划篇2 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导 :第一，切 实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学 ; 第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标 的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性 评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 2、学生情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中， 没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。 在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这 四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动 性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习 和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和 巩固。 最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指 导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知 识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 ⑴ 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等 语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。 其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于 以前教材很大的不同。 ⑵教材特点与重难点： 首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用 ;注重提 高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高 学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验 真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的 成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。 该套教 材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生 用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力; 用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略 上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 ⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教 学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正 确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培 养自主学习能力，积累学习方法。