人教版三下《翠鸟》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版三下《翠鸟》教学设计 人教版三下《翠鸟》教学设计人教版三下《翠鸟》教学设计 篇1 【教材分析】  这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。  抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。  【学习目标】  1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。  2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受对翠鸟的喜爱之情。  4、体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。  5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。  【重点难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受对鸟的喜爱之情。  【教学准备】  1、学生：查找翠鸟的资料；准备喜欢的小动物的图片、玩具等。  2、老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。  【教学程序】  一、导入新课  1、（打出翠鸟图片）同学们，请看屏幕，这是什么？你们喜欢翠鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？（让学生说说课前查的资料、了解）  2、今天我们就一起学习第5课翠鸟。  二、初读课文，初步感知  1、请同学们打开课本，翻到第5课，先自学生字词，再用自己喜欢的方式读课文。  2、刚才有的同学大声读，有的同学小声读，有的同位或小组一起读等，读得很认真，通过读，你读懂了什么？  师随学生的回答板书：外形、动作。  3、你们喜欢哪一部分？为什么？（学生说出理由，举手表决，根据人数多少确定。）好，我们先来学习翠鸟的外形。  三、学习第一自然段  〖方案1：自主、合作学习〗  1、你想怎样学习第一自然段，能谈谈你的学习方法吗？  生1：我想一边读，一边想讲的内容。  生2：我想画出重点句子来理解。  生3：我想默读，提出不懂的问题。  生4：我喜欢有感情的朗读，体会文中内容。  生5：我想和同位一起学习。  ………  师：请同学们用自己喜欢的方式学习第一自然段？好不好？  2、出示第一自然段，学生汇报交流：  ⑴　谁愿意把自己学习的收获，向同学们展示一下，要求先谈谈自己是怎样学习的，再谈谈自己的收获：  生1：我通过读，知道了翠鸟的羽毛头上是橄榄色，背上是浅绿色，腹部是赤褐色。  生2：我通过找一找、画一画，知道翠鸟的眼睛是透亮灵活的。  生3：我给他补充一点，翠鸟的嘴又尖又长。  师：这样的翠鸟给你留下什么印象？抓住翠鸟外形什么特点写的？  ⑵　指导朗读：  师：你觉得怎样读？谁愿意读给大家听？老师和你一起读？  ⑶　试着背：  师：翠鸟的外形写得既有条理又生动形象，你们想不想背下来？  ⑷　学生试写自己喜欢的鸟外形。  ①　师：同学们，你们喜欢什么鸟，能不能用学习翠鸟外形的写作方法，来写一写自己喜欢鸟的外形？  ②　师：请同学们拿出带来的鸟图片、实物、玩具等，仔细观察后再写。  ③　生写，师巡视指导。  ④　展示学生习作，采用多种形式评议，让学生体会成功的喜悦。  ⑤　你写的鸟的外形，非常好，听到同学的表扬，你的心情怎样？  ⑸　小结：  同学们写得都不错，如果自己感觉不满意，课下再修改。好不好？  〖方案2：尝试学习〗  1、提出问题：翠鸟外形有什麽特点？  ⑴　学生自己学习第一自然段。  ⑵　借助字典、词典理解词句。  ⑶　学生汇报交流。  ⑷　教师讲解学生不明白的问题。  2、指导