343061532.1声音的产生与传播(含答案详解)知讲练—2023学年八年级物理上册同步讲义（人教版）.docxVIP

人教版八年级物理同步教辅之知?讲?练 第二章 《声现象》知?讲?练 2.1《声音的产生与传播》课时知?讲?练（含答案详解） 【知识点梳理】 一、声音的产生 1．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。发声停止了，但不影响原来产生的声音的传播。 2.正在发声的物体叫声源，声源正在振动。声源可以是固体、液体、气体。如：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀的振动发声；②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是风（气体）、马（固体）、黄河水（液体）。 3.证明振动发声的实验必须满足两点要求，二者缺一不可：①明显感受（视觉或触觉等）到振动；②听到声音（可能没有明确说明）。 二、声音的传播 1．声的传播需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。 ①固体传声：土电话、隔墙有耳、伏地听音、骨传导、耳朵紧贴桌面听到敲桌子的声音更响亮（此实验有危险）等等；②液体传声：钓鱼时说话容易吓跑鱼等等；③人与人的常规语言交流等等。 2.真空（没有任何物质）不能传声。例如：月球表明是真空，宇航员在月球表面不能直接用语言交流，可以用无线电或相互接触固体（如棍棒等）交流。 3.真空不能传声的实验（推理法） 如图所示情景：在玻璃真空罩内放一部手机：实验开始时，玻璃真空罩内充满着空气，拨打玻璃罩内的手机铃声时，可以清晰地听到玻璃罩内的手机发出的铃声，用抽气机不断向外抽气，里面的空气越来越稀薄，听到玻璃罩内的手机铃声越来越小；打开阀门，让空气不断进入玻璃罩内，里面的空气逐渐变稠密，听到手机的铃声又逐渐变大。此实验说明玻璃罩内的空气越少，传出的声音越小，由于用抽气机抽气时，不可能使玻璃罩内的空气全部抽出，即玻璃罩内不可能达到真空，但在前面实验的基础上可以进行科学推理，玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，根据这种趋势，可以推理如果玻璃罩内是真空，也就不能传声了。故得到结论：真空不能传声。 4.声在介质中以波动（声波）的形式传播。列如：空气中的声波是疏密相间的空气，类似于高低相间的水波。 5．声在介质中的传播的速度简称声速。 ①一般情况下，v固 v液 v气；②声速与介质的种类和温度有关。③常识记忆：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。 6．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射而形成的现象。 ①如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以外人耳能把回声和原声区分开来，人能够听到回声（听到回声）。 ②如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以内人耳不能把回声和原声区分开来，回声与原声混合在一起使声音听起来更洪亮（回声加强原声）。 【典型例题选讲】 【例题一】下列各种声音分别是由什么振动发出的?将答案填在横线上． (1)人说话、唱歌声________________________.???(2)笛子声________________________________. (3)鼓声__________________________________.（4）二胡声_______________________________. (5)风吹树叶的沙沙声______________________. 【答案】???? 人的声带???? 空气???? 鼓面???? 弦???? 树叶 【详解】 声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动． （1）人说话、唱歌声是人的声带振动产生的；（2）笛子声是空气振动产生的； （3）鼓声是鼓面振动产生的； （4）二胡声是弦的振动产生的； （5）风吹树叶的沙沙声是树叶振动产生的； 【例题二】如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球动了起来。这一现象可以说明发声的物体在_________，若在月球表面上进行此实验，则_______ （选填“能”或“不能”）观察到上述现象。 【答案】???? 振动???? 不能 【详解】 [1]小明敲响乙音叉时，乙音叉振动带动周围空气振动，周围空气振动带动甲音叉振动，甲音叉振动带动乒乓球振动，故可以说明发声的物体在振动。 [2]在月球上由于没有大气，故没有传播声音的介质，声音无法传播，所以甲音叉不会振动，导致看不到乒乓球振动。 【例题三】如图所示是探究声音的产生时，小明和小华一起做的实验。用悬挂着乒乓球接触正在发声的音叉，可以看到_____，这说明了_____。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____，这种思维方法叫做_____（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 【答案】???? 乒乓球被弹开???? 发声的物体在振动???? 将音叉的振动放大???? 转换法 【详解】 [1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来。 [2]此实验可以探究“声音是