科学观察的工具—显微镜教学设计.docx

粤教版科学五年级下册 8.《科学观察的工具—显微镜》教学设计 【教材分析】 《科学观察的工具——显微镜》是《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第二课。在本课中，学生将了解显微镜的组成，并学习规范使用显微镜的方法。 本课由两个活动组成。活动 1“认识显微镜”，帮助学生认识光学显微镜是 由多块透镜组合而成的光学仪器，并了解每个部分的作用。活动 2“怎样使用显微镜”，引导学生学习如何规范使用显微镜，并正确使用显微镜观察动植物的永久装片。 【学情分析】 学生在使用放大镜组合的时候，已经发现放大镜组合具有放大功能，可以帮助我们观察到物体的细节。如果要观察更细微的结构，就需要使用更先进的工具—显微镜。显微镜是一种精密仪器，在使用前，一定要让学生充分熟悉显微镜的结构，了解显微镜的使用方法和操作步骤，从而学会运用显微镜去发现绚烂多彩的微观生命世界。 【教学目标】 1.知道显微镜是生命科学研究中使用的重要工具。 2.了解光学显微镜的基本组成，掌握正确使用显微镜的方法。 3.能用文字、图画等不同形式记录所观察到的现象。 【教学重、难点】 教学重点：用不同倍数的物镜观察植物玻片标本，并能进行科学的描述。 教学难点：能规范使用显微镜，并尝试用文字、图画等不同形式进行记录。 【教学准备】 教具准备：各种细胞装片、显微镜、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：《科学学生活动手册》。 【教学过程】 （一）任务驱动 情境：实验室里，妍妍和琪琪正在使用显微镜，尝试看清更细微的结构。 问题：能看清肉眼看不见的结构吗？ 交流：学生根据自己的经验发表看法。 （二）活动探究 1. 活动 1 认识显微镜 媒体：出示光学显微镜图片。 介绍：人类很早就开始对动植物进行科学的观察和研究。由于受到观察工具 的限制，起初的研究主要集中在动植物的外部形态和生活方式等方面。1590 年， 荷兰人列文·虎克用两块透镜自制了第一台显微镜。1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了植物细胞。随着科学技术的发展，科学家不断改进显微镜。人们通过显微镜逐渐发现了植物、动物等不同生物的内部构造和形态结构，发现了一个全新的微观世界。 任务：认识显微镜的各个组成部分，了解每个部分的作用。 活动：分小组观察显微镜，了解显微镜的各个组成部分。 汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 小结：显微镜是由多个透镜组合而成的光学仪器，主要作用是放大微小物体。光学显微镜由目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜、载物台、压片夹等部分组成。 介绍：借助多媒体，结合实物和图片介绍显微镜的各个组成部分，以及每个部分的作用。 讲述：认识显微镜的结构和各个组成部分后，大家可能迫不及待地想使用显微镜进行观察。但是，光学显微镜是精密的仪器，只有掌握正确的使用方法，才能充分发挥显微镜的性能。 2. 活动 2 怎样使用显微镜 问题：怎样规范地使用显微镜？ 交流：学生根据自己的发现或经验发表看法。 演示：教师边演示边介绍显微镜的使用方法。 要求：显微镜是一种精密的光学仪器。在使用显微镜时，应按照取镜、安放、对光、放片、观察、收镜等过程，规范使用。 活动：以小组为单位分工合作，按上述的步骤进行操作，观察永久生物装片。 巡视：不断对学生的活动进行检查，及时了解学生使用显微镜的情况。对不能正确使用显微镜的小组给予及时的提示。 汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 任务：使用显微镜观察苍蝇翅膀和跳蚤等玻片标本，并用文字、简图记录观察到的信息。 活动：以小组为单位展开观察活动，并在《科学学生活动手册》上做记录。 汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 小结：借助显微镜，人们发现了一个绚烂多彩的微观生命世界。随着科学技术的进步，显微镜的结构越来越复杂，种类也越来越多，人们对微观生命世界的了解也越来越丰富。 【课堂练习】 一、填空题。 1、光学显微镜是由多块（ ）组合而成的光学仪器。 2、显微镜由光学部分、（ ）和（ ）组成。 3、载物台是用来安放（ ）的。 4、遮光器是用来调节光线（ ）。 5、显微镜是精密的（ ），在使用时应遵守操作规范。 二、判断题。 1、显微镜的放大倍数要比放大镜的大得多。（ ） 2、显微镜可以看到更细微的结构。（ ） 3、显微镜能观察到的结构，放大镜也能观察得到。（ ） 4、在使用显微镜观察时，我们可以快速调节粗准焦螺旋。（ ） 5、细准焦螺旋是进行微调的，以便我们观察得更清晰。（ ） 三、简答题。 1、说一说显微镜的机械部分包括哪些结构？ 参考答案 一、填空题。 1、透镜