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自考学前心理学-案例分析 第一篇：自考学前心理学-案例分析 2014.10 P289帮助儿童控制情绪 2014.4 平平每次说话总是：“我，我……”，并伴随多余的动作，请找出平平口吃发生的可能原因，并提出纠正的方法。 P247口吃的心理因素及纠正方法 2013.7 乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。 （1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？ （2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？ P153以想像过程为满足 P152想像发展的趋势 P156有意想像的培养 2013.4 冬冬是一名活泼开朗的幼儿，尤其喜欢和小伙伴一起游戏、玩耍，从小伙伴那里学会了许多本领。可是冬冬的妈妈非常疼爱、关心他，特别害怕冬冬在与别的小朋友交往时受欺负，或者担心冬冬被别的小朋友的某些不良行为或习惯影响而形成一些坏毛病。因此，她很少让冬冬与其他小朋友一起玩。 在幼儿园里，冬冬的老师也担心幼儿之间的频繁交往容易导致活动室过于吵闹，不利于维持班级正常的教学和生活秩序，也不利于幼儿自制力的培养。于是，“少说话”、“闭上你的小嘴”、“保持安静”等要求常挂在老师的嘴上。在这种要求下，小朋友们平时甚至连走路、喝水、上卫生间都必须是静悄悄的，生怕发出一点“噪声”而遭致老师的批评…… (1)请问：冬冬妈妈和老师的做法合理吗?为什么? (2)请结合以上案例或联系实际谈谈同伴交往对学前儿童心理发展的影响作用。 P428同伴交往对学前儿童心理发展的影响 2012.7 李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰……可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊……而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。 （1）请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。 （2）如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地理解故事内容？ P212学前儿童的理解的发展趋势+结合案例提出措施 2012.4 浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活…… （1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？ （2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。 P424同伴交往对学前儿童心理发展的影响 2011.7 对斜坡上皮球滚落下来的原因，3-4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，没有脚。”5-6岁的儿童会说“皮球是圆的，它要滚。” 试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。 P205/P213 判断内容深入化/从简单、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解 P214教育提示参考 2011.4 1970年，美国加州曾发现一名情况特殊的3岁女孩基尼。之前，她一直被隔离在一个小房间里，平时没有人和她说话，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供给她食物。当基尼被发现时，已严重营养不良，不知如何咀嚼，安静得令人害怕，最初几个月的智商只相当于1岁正常儿童…… 请回答是什么因素导致基尼的这种状况，并结合案例或实际，分析此因素对儿童心理发展的影响作用。 P402社会环境对儿童心理发展的影响 2010.7 5岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意力；但当他看图书时，相比时间就短了很多，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析： (1)造成这一差异现象的主要原因是什么？ (2)你准备怎样帮助成成提高动作和意志动作的水平？ P312影响学前儿童动作和意志行动发展的因素+措施 2010.4 在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠…… 请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前