教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球复习课件.pptxVIP

教科版三年级科学下册 ;第三单元　太阳、地球和月亮 第1课时　仰望天空;;2.相同点：太阳和月球都近似?　球体　?，从地球表面观测都是东升西落，看上去差不多大，两颗星球上目前尚未发现生命存活的迹象。?; 太阳和月球的大小;;3.太阳和月球有哪些异同点呢？请选择对应的序号填入图中。;4.太阳和月球看着差不多大，是因为太阳距离地球比较（　B　）。;一　选择题;3.月球表面最明显的特征是分布着许多（　C　）。;二　填空题;三　判断题;四　综合创新题;一　课堂实验再现;实验步骤： a.观察纸筒模拟地球上的观察者视角，小圆纸片模拟月球，大圆纸片模拟太阳；;1.实验现象：物体距离观察位置越近，看起来越?　大　?，反之看起来越?　小　?。大圆纸片距离观察纸筒较?　远　?时，看上去和小圆纸片大小差不多。?;二　创新综合探究;1.请将相应的数据填到括号里。;第三单元　太阳、地球和月亮 第2课时　阳光下物体的影子;; 一天中影子的变化规律;;2.天天正在向同学介绍简易的日晷实验，请判断下列说法的正误。;3.关于日晷的说法，错误的是（　C　）。;4.典典同学在当地中午12点测得一棵小树的影子长度为5米，一小时后再去测量，该树的影长（　A　）。;5.一天中，影子变化的规律是（　A　）。;一　选择题;2.下列关于阳光下影子的说法，不正确的是（　C　）。;3.利用日晷测量一天的时间变化，想知道时间，可以根据影子的（　B　）。;二　填空题;三　判断题;四　综合创新题;1.随着时间变化，影子的?　长短　?和?　方向　?也会慢慢地发生变化。?;3.请根据图片推测，图片中影子b对应的物体，应该比树枝③更?　粗　?（填“粗”或“细”）。?;一　课堂实验再现;b.根据太阳的照射角度（或指南针）确定方向，把纸板放在平地上。在纸板的?　中心　?，竖直地立上小短杆；?;实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。清晨和傍晚时，太阳的位置低，影子长；中午时，太阳的位置高，影子短。;二　创新综合探究;表;第三单元　太阳、地球和月亮 第3课时　影子的秘密;;3.?　手影游戏、皮影戏、??影灯　?等都利用了影子产生的原理。?; 影子的变化规律;2.影子的变化包括?　方向、长短、大小、形状　?等的变化。?;;2.连线题;3.下列现象中，成因与其他两个不同的是（　C　）。;4.我们用模拟实验可以更好地了解阳光下影子变化的规律，其中手电筒模拟的是（　A　），木圆柱模拟的是（　B　），桌面模拟的是（　C　）。;6.典典想探究影子的变化规律。;（2）典典又用手电筒照射木圆柱不同侧面，发现影子的形状发生了变化，这说明影子的形状与?　阻挡物被照射的侧面形状　?有关。?;一　选择题;2.下列物体中，（　C　）是光源。;4.用手电筒照射同一个篮球的上面和侧面，产生的影子（　C　）。;二　填空题;3.云是天然的遮挡物，云的厚度越?　厚　?、颜色越?　深　?、离地面越?　近　?，阳光照射云投射到地面上的影子就越小越黑，天色就越暗。?;三　判断题;四　综合创新题;3.天天想让墙上的影子变得更大一些，下列做法中，（　A　）更容易达到他的目的。;4.天天让妈妈从不同角度、不同距离照射他的手，所产生的手影（　C　）。;一　课堂实验再现;实验步骤：a.将木圆柱放在桌子上，手电筒与木圆柱保持相同距离，分别从不同的方向照射木圆柱；;实验现象：;1.实验结论：当手电筒与阻挡物、屏的距离不变时，光源照射角度不同，影子的?　长度　?和?　方向　?也会不同。（请补充完整）?;实验二：探究影子的变化与物体摆放方式关系的实验;2.实验现象：（如表，请补充完整）;二　创新综合探究;2.用手电筒照射圆柱体，天天改变光的照射角度后，不可能出现的影子形状是（　C　）。;3.手电筒照射长方体和小球得到不同形状的影子，说明影子的形状与（　B　）有关。;第三单元　太阳、地球和月亮 第4课时　月相变化的规律;;3.观察月相要持之以恒。给月相图片排序时可以排成?　圆圈　?，也可以排成?　一字　?。不确定时应该相互讨论，保持沟通，用事实说话。?;;3.一个农历月中，月相变化是有规律的，是（　C　）。;4.连线题;5.（判断）给月相排序时不可以排成圆形。 （　×　）;一　选择题;2.典典发现在不同的时间可能会看到不同形状的亮面。农历上半月的时候，他看到的变化是（　B　）；农历下半月，他看到的变化是（　A　）。;二　填空题;三　判断题;四　综合创新题;一　课堂实验再现;实验步骤：a.坚持观察记录一个月内的月相变化；;实验结论：;二　创新综合探究;2022年3月28日天亮前东方偏南的低空，金星、火星、土星发生了一次近距离的相聚，最近时它们聚集在5度、6度的范围内。一轮残月运动到附近不远处，形成金、火、土三