“微课”在小学数学高效课堂中的应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

同一个班级中的学生虽然学习的内容是一样的，授课的教师也是相同的，但是他们的 到全体学生的心理需求，因为不同层次的学生有不同的心理需求，教师要本着对所有学生 知识基础、接受水平以及上课时的态度不同，因此学习方法、学习效果也不相同。在初中 负责的态度，从心理的角度对他们进行恰如其分的评价，使他们从教师的肯定中找到自 数学教学中，教师要认识到学生间的差异，尊重每位学生的个性特点，要允许他们从不同 信，从教师的鼓励中找到勇气。总体来说，在初中数学教学中，教师若能合理科学地运用 的角度来学习知识，要允许他们对同一问题有不同的想法、不同的意见、不同的解决方法。 课堂评价，对学生学习兴趣的激发