分数的基本性质学历案.docVIP

分数的基本性质学历案 课前导学 1.根据3.84÷1.6 = 2.4 可知：19.2÷（ ）=2.4；（ ）÷4.8=2.4。 你的解题依据是（ ）。 分数和除法的关系是怎样的，你能描述一下吗？ 在防疫抗疫活动中，我们班有1/3的同学制作了防疫手抄报，2/6的同学创作了防疫歌谣，3/9的同学创作了防疫绘本。 （1）你知道参与哪项活动的同学多吗? （2）你能想办法证明你的结论吗？用你喜欢的方式，方法越多越好。（课堂交流） 温馨提示：自己准备三张同样大小的正方形、长方形或圆形。同学们可以利用这些学具来进行验证（课堂展示）。也可以不用学具，用我们以前学过的知识来验证（有理有据）。 课堂探究 任务一：动手操作，感知规律 在防疫抗疫活动中，我们班约有1/3的同学制作了防疫手抄报，2/6的同学创作了防疫歌谣，3/9的同学创作了防疫绘本。 （1）你知道参与哪项活动的同学多吗? （2）你能想办法证明你的结论吗？ 展示交流 任务二：研究素材，猜测规律 问题：分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？ 我发现：