在音乐课堂上激发小学生的创造意识-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-21 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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在音乐课堂上激发小学生的创造意识-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生优点及时大力地表扬，使她尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分的张扬。如教学一年级数学上册分类一课时，在不能有任何虚假的行为。渐渐的，她对数学有些信心了，字写端正了，成绩也提高了。数教学生明确什么是分类知识之后，我有意识地放手让学生主动实践，寻找解决问题的方学老师要去关注每一位学生，当学生学习遇见困难，要及时热情地伸出双手去帮助他们，法：将３０多支不同颜色、不同长短、带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起，让学生让他们恢复自信。去分类，看谁