提高小学科学课堂教学有效性的策略探究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

思维一步一步往知识的高度拓展。任何事物都是有规律的，学生在认识事物的过程中也 要能够在问题中自主思考探究，在有需要的情况下进行小组交流合作，所以课堂提问也是 会有自己的规律，只有依据这个认知规律，学生的学习才能无阻碍的进行，从而使得小学 一门艺术，老师不能一味地为学生灌输知识，解决他们不能回答的问题，而是要设计出科 语文教学工作得以顺利开展。 学合理的问题，要明确问题的目的，要能围绕一个中心，循序渐进，提出层次逐步加深的一 提问也是有规律的，例如在教授《争论的故事》这篇课文时，老师首先可以让学生对 连串问题，并