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初一数学期中考试反思_初中数学考试反思 反思教学是初中数学教学过程中很常用的一种解题和教学方法,也是对解题步骤 和解题结论进行自身求证过程的检验和重新认识，关于初中数学的考试反思该怎 么写呢下面本文库为大家整理的初中数学考试反思，希望大家喜欢。 初中数学考试反思篇一 考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对 你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及 时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。 成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以 补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。 作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的 题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等)，那显然 就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算 能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否 自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前 几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚 敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有 一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、 识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状 态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想 取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺 乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案 写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等 等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应 该在平时单元测试中要锻炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说， 自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示 自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企 1 图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分 的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出 问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢 把考试作为检验自己学习效果的一种手段。 成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。 考完后总结反思固 然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振， 我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一 定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学 习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋 斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几 天过后就又像以前一样了，所以请大家要用毅力坚持学习下来，如果一直像以前， 不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如 0，你不在前面画一个 1 时， 0 还是 0，所以请大家能找到起点并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收 获。最后我送给同学们一句话：＂无志之人常立志，有志之人立长志＂。 初中数学考试反思篇二 新学期以来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动 活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢 做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。从学生的变化看课改，别有洞天。 一、成功的经验和感受 1、交流让学生分享快乐和共享资源 学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。 在＂生活中的立体图形＂这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动， 自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图 形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。 2、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐 在＂代数式＂这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出 一个规律 5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，＂其实，代数式不 仅在数学中有用，而且在