【情境素材】位移.pptx

位移 暑假里，小明准备从重庆去北京参观清华、北大等名校。他有三种方式可供选择：乘长途汽车、坐高铁和乘飞机。 位移 情境探究 1．三种出行方式的路程是否相同？位移是否相同？位移的大小等于路程吗？ 2．为什么要引入“位移”概念？ 3．怎样表示位移？ 位移 问题 1．三种出行方式的路程是否相同？位移是否相同？位移的大小等于路程吗？ 提示：三种出行方式的路程不相同，位移相同，位移的大小一般不等于路程，只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程。 位移 问题 2．为什么要引入“位移”概念？ 提示：为了描述物体位置的变化，需要引入“位移”概念。 位移 问题 3．怎样表示位移？ 提示：描述物体位置的变化，需要确切地描述物体位置变化的大小和方向。为此，位移可以用从初位置指向末位置的有向线段来表示。按照一定的标度，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的方向。可见，物体的位移仅由初位置和末位置决定，而与运动过程无关。 位移 问题 位移 路程 区别 物理意义 表示质点的位置变化 表示质点运动轨迹的长度 大小 从初位置指向末位置的有向线段的长度 运动轨迹的长度 方向 从初位置指向末位置 无方向 联系 （1）都是过程量，描述质点运动的空间特征 （2）一般来说，位移的大小要小于相应的路程，只有质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程 位移 讲解