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第 第 PAGE 1 页 《白鹅》教学设计15篇 《白鹅》教学设计1 一、抓步态感受傲慢  1、感受文本：  ⑴自由读，感受步态的傲慢：鹅走来了，《白鹅》教学设计。自由读第4自然段：有没有感受到傲慢的步态。  ⑵同学沟通：  ①师：我听见了鸭、鹅…  指名分别读──评鸭小姐鹅先生的朗读。  ②师：写傲慢的鹅为什么写鸭?(引出对比的写法。)  ③出示词语，进行理解：急速局促担心沉着大模大样  2、视频突破净角难点：  ⑴有不明白的吗?(净角)谁知道?(课件出示)指名说感