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20XX 年高考数学第三轮复习的重点和策略 高考资源 20XX 年高考数学的第三轮渐渐拉开了帷幕,做好高考数学第三轮复习是 至关重要的,现归纳了高考数学第三轮复习的重点与复习策略供考生参考。 一、20XX 年高考数学第三轮复习的重点 1.完成从”学生”到”考生”的角色转换。第三轮复习应尽快完成从” 学生”到”考生”的角色转换。 ①从学生角度上讲,在高考前夕,能力适应各种层次的考试,掌握考试的 一般技能,以达到在高考中展示自我学识水平、心理素质、心态调节能力。从教 师角度上讲,教师的职责不再是全讲,而重在点拨;不再是替代,而在启迪;不再是 展示,而是互动;不再是要求,而是激发。因为高考是学生去完成,教师不是主 , 无法替代。 ②作为考试的技能,那是在不断的练习中积累而形成的一种能力。比如” 速度”和”准确度”是考试中一对矛盾,如何调和使统一,要靠学生自我感悟,在 不断的调试中找到平衡,这是谁也无法替代的。你可以在某次考试中进行速度练 习,可以在某次考试中进行准确度练习,只有在多次尝试后,才能找到一种感觉: 小学课本中一句最经典的话--”看谁做得又对又快”。 2.构建知识、方法络,注意提升解题能力。在第三轮复习时,遵循结构性 原则,重视知识结构的归纳整理,做好每章的总结和编织科学系统的知识络。 ①通过总结,对所学的数学知识力求达到融会贯通、透彻理解,既便于记 忆贮存,又便于应用时随时提取。 ②通过强化训练月的大量练习,应站在更高的角度上激活记忆,同时又要 完成适量的基础性练习,使知识络骨架成为有血有肉有感觉的有机 ,完成读书 由”薄--厚”到”厚--薄”的过程转变。 3.认真研究《教学大纲》,明确考试要求。近几年的高考,以贯彻考试说 明,积极探索为指导思想。命题思路是一致的,就是出活题. ①着重考查”三基、四能力”(基础知识、基本技能、基本方法,运算、 逻辑、空间想象、分析问题和解决问题的能力),并重视对数学思想的考查。 ②知识点排列、归类,单元综合训练,专题训练,一题多解,多解一题,类题 教学,变题教学等,都离不开《大纲》和《说明》。所以,我们一定要仔细体会了解、 理解、掌握、熟练掌握四个层次。 4.在重点、难点、交汇点和热点上下功夫。从近几年高考命题情况看 , 数学试题在整体结构、试题的设计、采分点分布、突出重点、难点等方面,都更 趋于科学化和规范化. ①重点知识在采分点分布中相对稳定,而且,在体现数学思想及运用数学 方法上,都是非常理想的。 ②高考题年年在变,分量、重点、难度年年有所不同,我们应以不变应万 变,这个根本就是课本。 5.划分板块,合理安排,提高复习效率。要根据自己的实际情况,区别对待 重点内容与一般内容,区别对待特长知识和薄弱环节,让好钢用在刀刃上,防止平 均使用力量。 ①在第三轮复习中,可以对自己的薄弱学科或薄弱章节有针对性地多用 一些时间,但切不可无计划、无安排。每天早上到教室时可以在自己备忘录上有 安排,比如完成老师发的某套试卷或某个专题,弄清上次考试中的错误并找到原 因。 ②要有目的地将学科知识划分成板块,既明确其基本内容,又要掌握它们 之间的内存,注意在知识的交汇点上花时间,通过练习把握知识的走向与点、涵盖 面。做到对知识的整体理会和细节体会,这样就不会造成知识的盲点和漏洞,使复 习的效率大大提高,对最终形成的解题能力也得心应手。 6.搞好系统的试卷分析,杜绝犯类似错误。 ①应查找每一次考试中的失分题,重新进行自我检测。要认真分析答错的 原因,强化记忆答错题中所考查的知识点,甚至,有些内容应铭记在心,以达到查 漏补缺,不重犯错误的目的。比如学生在考试中有如下重大失误:ⅰ进入角色慢, 解答题完成得很好,但前5 个选择题会错2-3 个;ⅱ题目条件的关键字、词看错, 使得”差之毫厘,缪以千里”;ⅲ在计算过程中精力不集中,对代数式和数字的前 后书写出错;ⅳ曾经的错误没及时彻底解决,出现多次还是无法完整完成;ⅴ对新 颖的题目没有完全看清就退缩 ,其实那只不过是一个曾经的问题作了一定的变 换;ⅵ没有激情,没有及时调整自我学习状态,对考试有一种厌倦的情绪。 ②要克服盲目性和减轻不必要的负担。应对书上的习题,特别是总复习题 要抽题测试,主要