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3-7 岁儿童气质问卷（家长评定） 量表介绍： 气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家 Thomas 和 Chess 领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称 NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977 年 NYLS 小组设计了家长评定的 3-7 岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的 72 个条目，采用 7 分法评定。PTQ 的内部一致性信度 r 为：0.15-0.74。 1992 年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中 3-7 岁儿童为抽样团体，对 PTQ 进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。 该量表由 9 个分量表组成，分别是： 1 活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活 动水平。 2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度， 包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用 7 点量表进行评分，每个条目是一个陈述 句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要 求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做， 既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。量表适合于 3- 7 岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。 测试题目： 1、洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 2、和其他小孩子在一起玩时，显得很高兴。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 3、嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道也能很快感觉到。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 4、对陌生的大人会感到害羞。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 5、做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等， 不论花多少时间，一定要做完才肯罢休。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 6、每天定时大便。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 7、以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 8、对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢， 不喜欢的很不喜欢。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 9、心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 10、遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 11、不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电 视机或飞机的声音太大时， 他好像不在乎。 □ A 从不 □ B 非常少 □ C 偶尔有 □ D 有时 □ E 时常 □ F 经常 □ G 总是 12、如果不准他穿他自己选择的衣服，他很快 就能接受妈妈要他穿的衣服。 □ A 从不 □ B 非常少 □