小班律动《扶爷爷奶奶走路》活动反思.docVIP

小班律动《扶爷爷奶奶走路》活动反思 小班律动《扶爷爷奶奶走路》活动反思 　　爷爷奶奶是小朋友家里很亲近的人，他们对幼儿的爱是无微不至的。但是现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关心爱护别人和周围的事物，甚至还要年纪大的爷爷奶奶抱着走路，还要爷爷奶奶喂饭。因此在主题活动《亲亲热热一家人》的开展中，为了更好的传扬中华民族尊老爱幼的传统美德，让幼儿体验爷爷奶奶走路的缓慢与不容易，懂得在生活中照顾、关心年纪大的人。我选择了小班律动《扶爷爷奶奶走路》，通过此活动通过让幼儿听一听、说一说、学一学、演一演能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作和初步分角色进行表演，并知道在日常的生活中要尊敬老人。 　　游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。我先用录象激发小朋友的兴趣，让幼儿看看爷爷的头发白了，知道奶奶的腰有病，很累，爷爷奶奶走路都不方便。然后在课件的形象互动下学唱这首歌曲，然后根据学爷爷奶奶走路的特征做些相应的动作，最后做游戏。游戏是这节课的高潮，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我把小朋友们做成两排，一排当爷爷奶奶，学着他们走路的样子，另一排当小朋友，去扶爷爷奶奶走路，这样小朋友们就有足够的空间活动。我还与孩子们一起投入到游戏中，在当作示范时，我当一个老奶奶，让一个幼儿扶我走路，大家学我们的样子快乐地游戏，我们还交换角色，互相体验当爷爷奶奶和当小朋友的心情，我能平等地成为游戏中的一份子，充分体现“师生互动，生生互动”。没有板起面孔的说教，“填鸭式”的教学方式一去无踪，孩子成为课堂真正的主人。但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，对走路动作的节奏把握的不太准确，在以后的活动中需加强这方面的教育。 　　的确在小班的音乐活动中，适切的选材，游戏的教学，能使我们的音乐课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。