农村小学幼小衔接问题研究结题报告.pdfVIP

农村小学幼小衔接问题研究 结 题 报 告 一、课题的提出 幼儿园进入小学是儿童人生经历的第一个重大转折，面对着陌生的环境、相 对严厉的老师、家长的殷切期望，儿童会出现很多的不适应。如学生从幼儿园那 种以游戏为主导的学习方式到小学以课堂教学为主导的学习方式的不适应；又如 学生对幼儿园时期如师亦友的师生关系到小学上下级明显的师生关系的不适应； 还有学生对幼儿园宽松的生活制度到小学严格的作息时间的不适应；更有从幼儿 园里无作业、无负担，到小学每天要完成一定量作业的不适应。这许许多多的不 适应，如不能迅速扭转的话，就会使儿童感到陌生和恐惧，从而会影响学习的积 极性，给学生增加了隐性负担或造成学生惧怕上学的心理隐患。“幼小衔接”研 究的目的，是确保幼小教育在可持续性发展中的衔接，保证教育的连续性，缩短 学生从幼儿园到小学的过渡期，使一年级新生尽早适应小学生活。 本人多年从事小学低段教育，也曾执教过幼儿园。对于幼小衔接，本人摸索 出一些自己的浅见。1、幼小衔接的关键在于新生入学的第一学期。2、要顺利实 现幼小衔接，教师工作要紧抓两个字。一是“新”，充分利用学生新入学的新鲜 感、新身份，引起学生对小学阶段学习的兴趣，赢得他们对小学生身份的认同并 树立自豪