微课，打开识字教学新天地-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

时是否正确分析或回答其他同学的提问等等。二是分环节进行评价，分数及时更新。学 第二，提供往届学生优秀作品，告诉学生“能做成什么”。提供往届学生的优秀作品， 生完成课前学习的每一环节都会及时获得评分，分数实时累进更新，学生可随时查看，可 让学生看到努力后的可能实现的成果，给学生以明确的赶超目标，激励学生以更高的标准 以看到自己的进步；也可以看到班级其他同学的得分，找到差距，继续努力。 要求自己，提升小组课前任务完成质量。 二、翻转课前小组合作学习 （２）工作