小学数学课堂中合作学习模式探究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

小学数学课堂教学中实施多元评价的研究 ■韦秋女　（广西壮族自治区河池市都安县澄江镇兰堂小学　５３０７００） 【摘　要】根据教育部新颁布的新的小学数学课程标准，有一个明确的迹象表明，数学学习的评价不仅要关注学生的学习水平和最终成果，还要关注学生的学习过程。以及在此 过程中提出的态度和情绪。评估可以有效地帮助学生自我意识，增强他们的学习信心。因此，在小学数学课堂上实施多样化的教学评价，在一定程度上可以培养学生的自我评价能 力和他人的评价能力，并在教学过程中注入自己的能力、知识、态度等能力，从而提高教学效率和质量。