2022年11月“黑龙江人才周”鹤岗市事业单位度公开招考307名工作人员历年高频考点试题含答案详解.docxVIP

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2022年11月“黑龙江人才周”鹤岗市事业单位度公开招考307名工作人员历年高频考点试题含答案详解.docx

2022年11月“黑龙江人才周”鹤岗市事业单位度公开招考307名工作人员历年高频考点试题含答案详解.docx经典之作,恭迎品鉴!

2022年11月“黑龙江人才周”鹤岗市事业单位度公开招考307名工作人员历年高频考点试题含答案详解 (图片大小可自由调整) 第一卷 一.单选题(共350题) 1.把下面的六个图形分成两类,使每一类图形都有各自的共同特征或规律,分类正确的一项是:【2014青海074】 A、 ①②③,④⑤⑥ B、 ①④⑥,②③⑤ C、 ①②⑥,③④⑤ D、 ①⑤⑥,②③④ 正确答案:B, 答案解析 第一步:判断题型-------本题题干图形相异,优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等;最后考虑找共性。 第二步:题目详解 突破口:图③⑥明显为对称图形,考虑对称性。 本题规律: ①④⑥为中心对称图形,②③⑤为轴对称图形。 故本题选B。 2.科学管理是认识管理对象的动态过程。管理活动特别是现代管理活动,可以根据具体需要,已有知识的指导、前人的管理经验和科学的管理预判有序安排。然而,与按既定规程运作的物质生产过程不同,_____________________,因而难以完全按预定的目的和计划进行,有其不确定性和强烈的探索性。填入画横线部分最恰当的一句是: A、 管理活动面对的经常是极为复杂的管理对象 B、 管理活动则是以精神生产为直接目的的活动 C、 管理活动的具体形式比预想的更加多种多样 D、 管理活动往往需要各级管理者不断推陈出新 正确答案:A, 答案解析 本题为语句填空题。 横线位于文段中间,前后均为逗号,考虑承上启下。前文说现代管理活动可以根据具体需要和前人经验有序安排,接着以“然而”转折,强调管理活动与既定规程运作的物质生产过程不同,说明管理活动没有既定规则。横线后“因而”总结说管理活动有不确定性和探索性。所以横线处应体现管理活动的无既定规则和不确定性,A项的“复杂”表述合适,当选。 故本题选A。 3.请从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:【2009四川057】 A、 如图所示 B、 如图所示 C、 如图所示 D、 如图所示 正确答案???C, 答案解析 第一步:判断题型-------本题题干中自身特点非常明显,首先考虑找共性。 第二步:题目详解 突破口:图形均由一条线旋转形成,优先考虑旋转的方向。 本题规律: 第一组图形均为线条逆时针旋转形成,第二组前两幅图满足此规律,故?处图形也应为线条逆时针旋转形成,只有C选项符合。 故本题选C。 4.一遇强降雨,横断山脉山区就会多发滑坡和泥石流等地质灾害,因此每逢阴雨连绵,横断山脉地区的道路抢险部门都严阵以待。上述结论成立所需要的假设是(? ? )。 A、 我国黄土高原地区也是滑坡和泥石流的多发区域 B、 滑坡和泥石流很容易导致道路损毁和堵塞 C、 横断山脉地区一年中都有滑坡和泥石流发生 D、 横断山脉地区在夏季总是阴雨连绵 正确答案:B, 答案解析 第一步:寻找因果 原因:一遇强降雨,横断山脉山区就会多发滑坡和泥石流等地质灾害 结果:每逢阴雨连绵,横断山脉地区的道路抢险部门都严阵以待 第二步:分析选项 A选项:题干讨论的是横断山脉山区,而选项讨论的是黄土高原地区,话题不一致,所以A错。 B选项:滑坡和泥石流会造成道路损毁和堵塞,因此需要道路抢险部门严阵以待,加强题干,所以选B。 C选项:横断山脉地区滑坡和泥石流的发生频率与道路抢险部门是否需要严阵以待无关,所以C错。 D选项:横断山脉地区阴雨连绵与道路抢险部门是否需要严阵以待无关,所以D错。 故本题选B。 5.逻辑思维能力是一个人最重要的能力之一,但大部分学校都没有开设专门培养逻辑思维能力的课程。以下选项若为真,最能有效解释上述现象的是: A、 学校内绝大多数课程的设计核心都是提高学生的逻辑思维能力 B、 人们的逻辑思维能力往往能随着学识和社会阅历的增长自然提高 C、 绝大多数大学设有关于逻辑思维能力的公共选修课程 D、 部分教师对于如何培养逻辑思维能力并没有清晰的认识 正确答案:A, 答案解析 第一步:寻找矛盾点 逻辑思维能力是一个人最重要的能力之一,但大部分学校都没有开设专门培养逻辑思维能力的课程。 第二步:分析选项 A选项:绝大多数课程的设计核心都是提高学生的逻辑思维能力,因此不需要单独开设专门培养逻辑思维能力的课程,可以解释,所以选A。 B选项:逻辑思维能力能随着学识和社会阅历的增长自然提高,不代表不需要开设专门课程来培养逻辑思维能力,不能解释,所以B错。 C选项:绝不多数大学不能代表大部分学校,不能解释,所以C错。 D选项:部分教师对于培养逻辑思维能力的没有清晰的认识不影响学校开设相应的课程,不能解

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