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电路分析实验总结 篇一：电路分析试验报告  湖南高校  试验1：基尔霍夫电流、电压定理的验证明验2：叠加定理  试验3：等效电源定理  试验4：一阶  试验5：沟通电路  试验6：沟通电路中电路分析试验报告 学院：信息科学与工程学院 专业：软件工程 班级：软件 班 姓名： 学号： 试验名目 ………………. …………………………………………. ……………………………………. RC电路特性的EWB仿真……………….. …………………………………………. KVL、KCL定律的验证…………..  试验一：  试验目的：学习使用workbench软件，学习组建简洁直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。  1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。  解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。  试验原理图：  与理论计算数据比较：  i1=10A  i2=6/((3+3)*6)*10=5A=I2  i3=(3+3)/((3+3)*6)10=5A=I3  U(310)=3*i2=U(320)=15V=U2 =U1  U(60)=6*i3=30V  节点电流代数和：i2+i3=i1=电流源  回路电压代数和：U(310)+U(320)=U(60)=30V  2、电阻串并联分压和分流关系验证。  解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。  试验原理图：  与理论计算数据比较：  分流关系：  i1=100/((10+10)*10)/(10+10+10)=15A=I1  i2=(10+10)/(10+10+10)*i1=10A=I2  i3=10/(10+10+10)*i1=5A=I3  分压关系：  u(1010)=u(1020)=10*i3=50V=U2=U3  u(1000)=10*i2=100V  U2+U3=100V=u(1000)=电压源  试验心得：  1.有急躁连电路 2.有信念计算 3.有恒心喜爱电路实  验  试验二 叠加定理  试验目的：通过试验加深对叠加定理的理解；学习使  用受控源；进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。  解决方案：  自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量全部独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。并与理论计算值比较。  （1）总电路，测I0  篇二：电路试验心得体会  电路试验心得体会  经过了一个学期的电路试验课的学习，学到了许多的新东西，发觉了自己在电路理论学问上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。  电路试验，作为一门实实在在的试验学科，是电路学问的基础和依据。它可以关心我们进一步理解巩固电路学的学问，激发我们对电路的学习爱好。  首先，在对所学的电路理论课而言，试验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本学问转化到实际力量，提高了对于理论学问的理解，熟悉和把握。  其次，对于个人力量而言，试验很好的解决了我们实践力量不足且得不到很好熬炼机会的冲突，通过试验，提高了自身的实践力量和思索力量，并且能够通过试验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些学问盲点。  对于团队协作与待人处事方面，试验让我们懂得了团队协作的重要性，教育我们以虚心严谨的态度对待生活中的人与事，以仔细负责的态度对待队友，提高了班级的分散力和战斗力，通过试验的乐观的争论，理性的争论，可以让我们更加接近真理。  试验中应留意的有几点。  一，肯定要先弄清晰原理，这样在做试验，才能做到心中有数，从而把试验做好做细。一开头，试验比较简洁，可能会不注意此方面，但当试验到后期，需要思索和理解的东西增多，个人力量拓展的方面占肯定比重时，假如还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么试验大部分会做的很不尽人意。  二，在养成习惯方面，肯定要真正的做好试验前的预备工作，把预习报告真正的学习讨论过，并进行初步的试验数据的估量和试验步骤的演练，这样才能在真正试验中手到擒来，做到了然于心。  不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做,就像以前做的试验一样，操作应当不会很难，做完试验之后两下子就将试验报