基于核心素养提升下的小学数学体验式教学策略探讨-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018029期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

下载本文档

1
0
约8.35千字
约 2页
2023-02-25 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
举报
版权申诉

基于核心素养提升下的小学数学体验式教学策略探讨-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018029期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学方法课程教育研究根据教师的讲解而进行知识吸收程度较弱。因此，教师要督促学习时无可避免的会遇到一些不会的问题，或者难以理解的问学生充分利用微课进行课前预习，预习的内容可以是同类知识题，这时，就可以通过反馈机制进行反馈。高职数学教师要充点的不同讲解版本，也可以是教师提前录制好的小视频，学生分总结、阅读学生的反馈建议，针对不足的地方加以修改，针根据短视频内容充分进行课前预习，能够在