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工程教育人才培养目标及质量标准 培养目标 1、根据国家对科技教育和工程教育的发展趋势及未来需求，建立全面、统一的工程教育人才培养目标体系； 2、以本届学生为主体，力求突出学生的创新能力和实践能力，加强创新思维、工程创新、多学科协同创新的能力； 3、注重学生的全面发展，通过系统的全人教育，培养学生健全的科学思想、客观学问、社会公德、能力素养和力学能力； 4、培养具备专业知识、健全的人文素养、良好的企业实践能力的工程创新人才； 5、注重培养学生终身学习能力，增强与社会各行业的合作，以及利用发展成果和未来社会政策等面向培养学生； 质量标准 1、秉持“创新、素质、能力、实践” 的培养宗旨，贯彻“良好的思维、正确的价值观、多元的能力、集体的命运”的发展理念； 2、把工程创新和能源与环境等多元专业素质融合在一起，完善实验教学设施，在课程设计当中实现专业学习、交叉学习和能力训练； 3、积极推进“熟悉行业实际，掌握关键技术，建立信息思考能力”相结合的学习模式，有效推进信息化教学； 4、积极发展专业能力上的实践能力和素质教育，通过实验、实习和创新实践等多种形式，给予学生充分的实践机会； 5、把培养的重点放在学生获得能力发展的基础方面，结合专业知识、基础知识、创新思维、社会实践和多科学科融合等面向，形成以学生发展为重点的课程体系； 6、在创新实践教学中，注重培养学生多科学科的综合运用，提高学生的问题解决能力和技术实施能力； 7、紧密结合工程实践，在培养过程中，注重客观情景的分析与解决，把科学研究的过程同实际问题的解决有机结合，培养学生全面协调、自学能力及创新能力； 8、强化学科基础，注重培养学生素质教育和专业知识，让学生能够经过实践，真正掌握从专业知识到重要技能的实践应用能力； 9、开展国际交流与合作，引入国际化的科学研究业界经验，参与国际学术会议、实习培训等各种形式，提高各项工程技术水平； 10、完善评价体系，建立科学合理、客观公正、有效刺激的考核与评价，努力让评价措施和任务激励有机结合起来，提升学生在学习过程中的积极性和参与程度。