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小学语文教学叙事张蕊 小学语文教学叙事 柳暗花明又一村 张蕊 《手指》这篇课文是小学语文第十二册的一篇自读课文。课文的重点是学习五根手指的特点和作用，并从中感知团结就是力量，由此及彼，懂得每个人都有优点，只看到自己的优点是不行的。领悟到手指的全体和人一样，只要团结，干什么事情就能成功～ 课堂上，我引导学生学习了大拇指的特点:身体矮而胖，但是最肯吃苦，一名学生补充道:“这里语言很活泼，生动。”我追问:“那描写大拇指这段有什么特点,”学生很快发现用了拟人的修辞手法，一名学生领悟到“我知道了拟人手法的运用可以使文章生动，形象，亲切”。 我意识到我的孩子们长大了，他们完全可以思考，完全可以自主学习，于是我想着其余手指的特点、作用及描写方法可以让他们小组合作学习。于是，我大胆的尝试起来。我以表格的形式让他们四人一个小组，抓住重点句段，合作学习，没想到的是，孩子们学习兴趣浓厚，交流，讨论，记录，井井有条，我是多么欣慰啊～ 轻松地学习了五根手指的特点和作用时，我意识到了兴趣的重要性，那么怎样让孩子们总结启发呢,怎样让他们知道作者并没有对手指持有感情色彩呢,怎样让他们领悟其中的道理呢,正在我“山重水复疑无路”时，一个学生让我“柳暗花明又一村”。他说我们就是手指的一员。也可以学习作者以拟人化的手法来介绍自己，另一个学生猛地站起来说:“我们可以开展一个比美大会，看谁是最美的那一根手指”。于是