小学科学青岛版六三制六年级下册第三单元第13课《垃圾的分类收集与处理》教案（2023春）.docxVIP

PAGE 1 13.垃圾的分类收集与处理 【教学目标】 [探究实践]在进行多人合作时，愿意沟通交流，听取他人的意见和建议；对垃圾分类表现出探究兴趣。 [态度责任]树立环保意识，将垃圾分类投放落实在行动中，科学合理处理生活中的垃圾。 【教学重点】 学会垃圾分类收集的方法，知道收集后垃圾的处理方法。 【教学难点】 学会垃圾分类收集的方法，知道收集后垃圾的处理方法。 【教学准备】纸盒、塑料瓶、果皮、枯树叶、菜叶、旧报纸、废电池、环保标志等 【教学过程】 一、激趣导入 引发思考 1.观赏校园美景，谈个人感受。伴随熟悉的音乐，让我们一起走进我们的校园（播放校园美景图片，学生谈观后感受）。 2.行为对比引发思考。播放乱丢垃圾图片，学生谈感受。 3.出示箱子，里面装着各种各样的垃圾，引入垃圾需要分类。 二、探讨垃圾分类收集的方法 1.小组合作探讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类？把同类的垃圾放在一个筐内，看看哪一个小组分的最快。 2.学生活动交流。预设：（1）我们小组是按材料的不同来分的。（2）我们小组是按照形状不同来分的。（3）我们小组是按照用途不同来分的。 3.小结：我们班的孩子思维真活跃，分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。（但哪一种方法更合理、更科学呢？让我们听听福娃娃怎么说？） 4.（1）对于可回收废弃物，国际通用的标识是这样的。（展示图标）（2）你在哪些地方见过这样的标识。（可乐、雪碧的易拉罐上，超市的购物袋上……）我们可以通过标识帮助分类。 5.究竟哪些垃圾是可回收的? (1）废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。 （2)不要的衣服，裤子…… 这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些？(桌布、洗脸巾、书包、鞋） （3）玻璃瓶、碎玻片……嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。 （4)易拉罐是可回收的。 没错，这都是金属类垃圾。如易拉罐般金属类的垃圾还有哪些？（罐头盒，奶粉盒、牙膏皮） （5）废报纸可以送到回收站。这些是废纸类垃圾，这类垃圾还有哪些?（广告纸、包装纸、纸盒、办公用纸）但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强，是不可回收的。 6.哪些垃圾不可回收？厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 （1）厨余垃圾包括居民家庭产生的食材废料、剩菜剩饭等易腐烂、含有机质的生活垃圾。例如：菜帮菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、茶叶渣、残枝落叶等。 （2）有害垃圾是指《国家危险废物名录》中的危险废物，如废温度计、废血压计、电子类危险废物、废药品等。注意废油漆桶、废墨盒，杀虫剂都属于有害垃圾。 （3）其他垃圾是指可回收物、有害垃圾和厨余垃圾以外的生活垃圾，如普通无汞电池、烟蒂等。大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其他垃圾”。 7.送宝宝回家 （1）下面我们一起来做个游戏。展示游戏规则：以下废弃物,是可回收垃圾用“√”的手势表示；是厨余垃圾,就做 “O”的手势；如果是有害垃圾，你们就拍手一次表示；如果是其他垃圾，就做 “Ｘ”的手势。 （2）学生游戏，交流 三、分类收集后的垃圾的处理方法 1.同学们,将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，我们一起来看看是怎么做的。 2.垃圾的处理方法有综合利用，卫生填埋，焚烧发电，堆肥，资源返还等。 （1）可回收物交由再生资源回收利用企业或者资源综合利用企业进行循环利用或者再生利用。 （2）有害垃圾采用无害化方式处理，其中，属于危险废物的，交由具有危险废物处置经营许可证的单位进行无害化处理。 （3）厨余垃圾采用产沼、堆肥等处理方式进行资源化利用、无害化处理。 （4）其他垃圾由具有相应资质条件的处理单位采用焚烧 卫 生填埋等方式实施无害化处理。 3.垃圾分类收集处理有什么好处？ （1）可以减少土地资源消耗。 （2）可以降低垃圾处理成本，提高经济效益。 （3）可以减少环境污染…… 师总结：科学处理垃圾不仅可以减少污染，还可以产生一定的经济效益。 四、垃圾处理我能行 1.用可乐瓶做花篮。准备好一个废旧的饮料瓶，洗净沥干水分。用剪刀沿瓶身剪开，只留下左右两侧相同宽度的长条，做为花篮的提手。两侧的长条从上面用针线缝在一起，或者用胶带粘在一起，这样小花篮就做好了。 2.用果皮做堆肥。将吃剩果皮收集起来，将其切碎，装到干净的塑料瓶里面，然后适量的清水或者是淘米水，然后将瓶盖盖上，放在太阳下面暴晒，间隔4天左右开开瓶盖透透气。等到腐熟成功后将溶液和清水1:200的比例搅拌均匀，浇给茉莉花等喜酸的植物，不仅可以改善土壤的酸碱度，还可以补充充足的养分。