学前儿童语言教育活动的特点.docxVIP

学前儿童语言教育活动的特点 学前儿童的语言能力是一个综合的复杂技能，包括口头表达能力、理解能力、语言知识能力和语言情感等。学前儿童语言教育活动对他们的语言能力具有重要的意义，其特点是： 一是要重视学前儿童的自我发展。语言是学前儿童在身体、感知、情感、认知方面的发展与交流的工具，学前儿童的语言教育应当加强贴近儿童自身生长发展的特点，进行实物学习，艺术学习，开展观察， 运用动手活动，有针对性地进行语言的教学。 二是多层次、多种形式的活动。学前儿童掌握语言需要进行听、说、读、写等多方面的活动，学前教师要把握学前儿童自身发展水平、认知水平，通过师生、儿童、家长、外部朋友的交互性活动，从日常生活和实践过程中给学前儿童营造自由的语言环境，运用各种形式的活动，全面提高学前儿童的语言能力。 三是注重学前儿童社会性学习。学前是孩子重要的社会性学习阶段，学前儿童语言教育活动应鼓励孩子们通过社会接触，参加交际游戏、口头表达活动，用口头表达学习、表达及探究各种对象、情景、人物之间的关系。 四是立足于实用技能。学前儿童语言教育活动应以实用优先，注重实际意义，表达力活动，引导儿童积极参与实践活动，培养他们的情景式和即兴表达能力，以及小班面、大班讲故事等实用技能。 总而言之，学前儿童语言教育活动的特点是注重孩子的自我发展，多层次、多种形式的活动，注重孩子的社会性学