小学信息技术有效教学“四部曲”-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-26 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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小学信息技术有效教学“四部曲”-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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不难受。我了解情况后，首先在班会课上教育其他同学不能嘲笑他，要多帮助他，多关心业本、出板报时帮忙洗黑板……这些都是简单易行的事，但是这些事在他们眼里，觉得是他。平时跟他见了面，我也主动与他打招呼，对他笑一笑，有空时跟他坐在一起谈谈生活优秀的学生才能帮助老师做的，而现在他们已经做了。这样，他们就在这些小小的表现中琐事。其他同学看到老师这样做，也主动跟他一起玩游戏。刚开始时他不乐意，但其他同感到自己受到了重视，跟其他同学一样得到了老师的关爱，并在表现中获得了成就感，逐学热情地邀请他，并教他怎样玩。慢慢地，他的脸上开始有了笑容，不再总是发呆了。开步树立了自信。展学习活动时，