【教学设计】圆的方程大单元教学设计.pptx

圆的方程 大单元设计专题概览数学抽象1.圆的标准方程圆的方程 单元逻辑推理学科核心素养数学建模直观想象数学运算2.圆的一般方程数据分析圆的方程 大单元设计专题概览主题单元主题本单元教学目标整体设计几何与代数圆的方程四基四能通过类比，在平面直角坐标系中，认识圆，建立他们的方程。多边形和圆是平面几何中的两类基本图形. 建立直线的方程后，我们可以运用它研究多边形这些“直线型”图形，解决边所在直线的平行或垂直、边与边的交点以及点到线段所在直线的距离等问题. 类似地，为了研究圆的有关性质，解决与圆有关的问题，我们首先需要建立圆的方程.本单元通过类比直线的研究，明确确定圆的几何要素，在此基础上建立圆的方程，利用方程解决与圆有关的位置关系、几何度量等问题，学生在经历这样的探索过程后，对坐标法的理解会更上一个台阶，对解析几何的认识会更加深入.学科核心素养1. 回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程和圆的一般方程；2. 通过对圆的标准方程和圆的一般方程的探索，渗透坐标法，体会类比的数学思想，化归与转化的思想，发展学生的数学推理、数学运算、几何直观核心素养.圆的方程 大单元设计专题概览圆的方程 大单元设计专题概览再 见